16《宇宙的另一边》第一课时 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

16《宇宙的另一边》第一课时教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教学内容

《宇宙的另一边》第一课时，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第七单元。本节课主要内容包括：引导学生学习生字词，如“宇、宙、浩、瀚”等；理解课文内容，了解宇宙的另一边可能存在的奇妙景象；通过小组合作，探讨作者如何通过对比、想象等手法，将宇宙的另一边描述得生动形象；分析课文结构，把握文章主题，理解作者对宇宙的探索与想象。教学内容紧密结合课文，旨在提高学生的语文素养和科学想象力。

核心素养目标分析

本节课围绕《宇宙的另一边》展开，旨在培养学生的核心素养。通过学习，学生将提升以下能力：首先，发展语言建构与运用能力，通过识字、朗读、讨论，掌握并运用新词汇，提升语言表达水平；其次，锻炼思维发展与提升，通过对比、想象等思维活动，激发学生对宇宙探索的好奇心与想象力；再次，强化审美鉴赏与创造，体会作者描绘的宇宙景象，感悟美的表达；最后，深化文化传承与理解，了解人类对宇宙的探索历程，激发对科学的尊重与热爱。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-识字与词汇运用：本节课的核心内容之一是掌握生字词“宇、宙、浩、瀚”等，并能运用这些词汇描述宇宙的特点。

-课文内容理解：学生需要理解课文中描述的宇宙另一边的奇妙景象，以及作者是如何通过语言表达这些景象的。

-文章结构分析：学生应能识别并理解课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，以及作者是如何构建文章主题的。

2.教学难点

-想象与思维的拓展：学生往往难以从日常生活经验中跳脱出来，进行宇宙另一边景象的想象，这是本节课的一大难点。

-词汇的深入理解与运用：学生对“浩瀚”等抽象词汇的理解可能停留在表面，需要教师引导他们深入体会词汇的内涵，并在语境中准确运用。

-文章结构的把握：对于三年级学生来说，分析文章结构可能存在一定难度，特别是如何从整体上把握文章的主题和作者意图。

-对比手法的识别：学生需要通过具体例句识别并理解作者使用的对比手法，如“这一边是黑夜，那一边是白天”，理解这种表达方式对描绘宇宙景象的作用。

教学资源准备

-教材：统编版语文三年级下册教科书，确保每位学生人手一本。

-辅助材料：准备宇宙星空的图片、视频资料，帮助学生直观感受宇宙的浩瀚；准备课文结构图解，辅助学生理解文章结构。

-教学器材：使用多媒体教学设备，展示图片和视频资源；准备黑板、粉笔等基本教学工具。

-教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个中心区域，用于教师讲解和示范。

教学过程

首先，让我们一起来探索《宇宙的另一边》这个奇妙的世界。今天，我们将通过学习这篇课文，开启对宇宙的无尽想象之旅。

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，你们听说过宇宙的另一边吗？那里会有怎样的景象呢？今天，我们将一起学习《宇宙的另一边》，去探索那个神秘的世界。

2.学习生字词（10分钟）

老师：在课文里，我们将会遇到一些生字词，比如“宇、宙、浩、瀚”。请同学们跟着老师一起读准字音，理解词语意思。

（1）老师领读生字词，学生跟读。

（2）学生自主阅读课文，找出还有哪些生字词，并尝试理解其意思。

（3）老师提问，检查学生对生字词的掌握情况。

3.理解课文内容（15分钟）

老师：请同学们认真阅读课文，思考一下：宇宙的另一边都有哪些奇妙的景象？

（1）学生自主阅读课文，了解宇宙另一边的景象。

（2）老师提问，学生回答，共同总结课文描述的宇宙另一边的特点。

（3）针对课文中精彩的部分，老师进行解读和赏析。

4.探讨文章结构（10分钟）

老师：作者通过怎样的结构来展示宇宙另一边的景象呢？请同学们分小组讨论，分析文章的开头、发展、高潮和结尾。

（1）学生分组讨论，分析文章结构。

（2）各小组代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

老师：这篇课文通过描绘宇宙另一边的奇妙景象，表达了作者对宇宙的探索与想象。那么，作者是如何表达这种情感的呢？

（1）学生思考，回答问题。

（2）老师引导学生关注课文中的对比、想象等手法，分析作者是如何运用这些手法表达情感的。

（3）老师总结课文主旨，强调作者对宇宙的敬畏和探索精神。

6.实践活动（10分钟）

老师：现在，让我们发挥想象力，尝试用对比、想象等手法，描述一下你心中的宇宙另一边。

（1）学生独立思考，进行创作。

（2）学生分享自己的作品，大家互相欣赏、学习。

（3）老师点评，给予鼓励和指导。

7.总结与作业布置（5分钟）

老师：通过本节课的学习，我们了解了宇宙另一边的奇妙景象，也学会了如何运用对比、想象等手法来表达自己的情感。课后，请同学