八年级上册第三单元 大单元教学精品课例 《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》整合教学.pdfVIP

八年级上册第三单元大单元教学精品课例《三峡》《答谢

中书书》《与朱元思书》整合教学

教材分析：

骈文，作为文学史上的独特文体，骈文的地位与魅力经久不衰。

王勃《滕王阁序》、陶弘景《答谢中书书》、吴筠《与朱元思书》、庾信

《哀江南赋序》等都是骈文名篇，而《滕王阁序》更被誉为“千古第一

骈文”。

当然了，骈文也属于学生熟悉而陌生的文体。说熟悉，我们在众

多文学作品屡见不鲜，比如四大名著，使骈文继续走在推动通俗小说

雅化的康庄大道上。它也深远地影响现当代小说，汪曾祺的小说《受

戒》，“芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，

像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮

萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一

只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”多元化，改进了

骈文句法，清新活泼。所以，我们学习骈文学，并不是追求死板地模

仿，而是从选择材料、写作角度等方面追求高雅文化，和苦意经营的

文学意识。美文学自觉地传承，也是对生活的热爱，我们需要从中

美的内涵，反观自身的快餐文化带来的碎片式阅读的弊端。

教学目标：

1.了解骈文的写作方法，品味美的语言。

2.探寻美文学的独特魅力，会用骈句写身边美景。

教学重点：

了解骈文的写作方法，品味美的语言。

教学难点：

探寻美文学的独特魅力，会用骈句写身边美景。

课时安排：

1长课时（一个小时）

预习作业：

1.熟读三篇骈文。

2.整理三篇骈文的意象，归纳骈文特点。

秋日薄暮

教学流程：

预习单：

1.诵读名家骈文语句。

2.技法指导前的文字。

导入

师：我们先把这三篇短文读一遍。

生齐读《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》。

师：如果你有郦道元、陶弘景、吴均的微信，他们将自己的作品

发表在自己的朋友圈，你能用一两句话给他们评论吗？（结合上节课

的“五美”）

生：我会说“哇，真有才”。

师：才华具体表现在哪里呢？

生：写的美。

师：结合上节课的“五美”，再具体一些。用上我会赞——

生：我会赞“对仗工整，句子整齐”。

生：我会赞“你的才华横溢，拟人，对偶，各种手法很多”。‘

生：我会赞“你的心情好悠闲啊，描写的景物很美”。

……

师：有回顾我们上周的课堂骈文的特点的。

【展示】骈文

魏晋以来产生的一种文体，是与散文相对而言。其主要特点是以

四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故

被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻

饰和用典。

师：我们结合骈文特点，是不是可以这样赞：

句式工整，气轩昂。

韵律和谐，上口朗。

修辞手法，运用活。

典故引用，意味长。

生齐读。

师启发：那么我们也来刻意修炼骈文短句。

播放校园晚霞短视频，生用对称的短句描述。

生：晚霞烧红半壁蓝天。

师：尽量写两句以上，中国的艺术讲究对称美。

生：天染红霞，草地青青，我们身在其中赏美景。

师：有四字句，但不太对称，有一点骈文感觉。

老师写的是：场地青青，粉霞镀金。大家再想一想，希望比老师

的更好。

其实在四大名著里面，骈句俯拾即是哦。

【展示】

曹雪芹在《红楼梦》中运用的骈体有赞、帖、判词和诔文（悼祭

性文字）：如写凤姐的外貌：身量苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，

两弯柳叶吊梢眉，粉面含春不露，丹唇未启笑先闻。

《西游记》使骈文继续走在推动通俗小说雅化的康庄大道上：

烟霞散彩色，日月摇光。千株老柏，万节修篁。千株老柏，带雨

半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。

生齐读两段文字。

师：我们再来复习学过的三篇短文里的结构之“美”。

【展示】例句

（1）高峰入云，清流见底。

（2）两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。