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八年级下册数学十六章单元教学计划

全文共1篇示例，供读者参考

第四章(几何)四边形本章主要学习多边形的内角和以及特殊四边形：

平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质、判定，中心对称和

中心对称图形的有关性质。重点是平形四边形的定义、性质和判定。

难点是平行四边形与各种特殊平行四边形的联系和区别及中心对称。

第五章(几何)相似形本章主要学习比例线段，平行线分线段成比例

定理，相似三角形的定义、判定、性质以及相似三角形在证明、计算

题中的应用。重点是相似三角形的判定定理与性质定理及平行线分线

段成比例定理。难点是出现了分式，量也多了，变化的形式也很多。

关键要在教学中注意类比及比例式变形的训练。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，在知识与技能上，学习平方根与立方根的相关

知识，学习实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解四边形的定义、

分类等，掌握理解各种特殊的四边形的性质、判定及其应用，培养数

形结合的思想方法，掌握比例线段、三角形相似的定义及其应用。通

过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在

情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反

作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、

严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，

对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，

感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，

经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上

坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅

底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学

生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提

高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发

展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使

学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要

方法，认真研读新课程标准，钻研教材，根据新课程标准，扩充教材

内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学

生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学

生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，

激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、

探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学

习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构

造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生

素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉

涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的

教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的

不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，开展

对“希望杯”数学题的研究，带动班级学生学习数学，同时发展这一

部分学生的特长。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

9、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，

八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

八年级下册数学十六章单元教学计划篇三

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学能够

帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描

述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是

一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像

力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、

思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容

应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主

动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的

呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数