10我们当地的风俗风俗 第1课时就在我身边（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗风俗第1课时就在我身边（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治四年级下册，第10课《我们当地的风俗》，第一课时《就在我身边》。本节课的主要内容是让学生了解和认识自己所在地区的风俗习惯，培养学生的乡土情怀和文化自信。通过本节课的学习，学生能够了解当地的风俗习惯，认识到风俗习惯的重要性，从而更好地传承和发扬民族文化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文化认同感和乡土情怀。通过学习本节课，学生应能够了解和认识自己所在地区的风俗习惯，从而增强对自己民族文化的认同感和自豪感，提高文化自信。同时，通过对比不同地区的风俗习惯，学生能够培养自己的包容性和理解力，尊重和欣赏不同文化的独特性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解到一些基本的风俗习惯，比如节日的庆祝方式、礼仪礼节等。他们可能知道一些自己所在地区的特色风俗，但对于其他地区的风俗可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于自己身边的事物比较感兴趣，尤其是与自己生活相关的内容。他们具备一定的观察力和表达能力，能够通过观察和描述来表达自己对风俗的理解。学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到对一些风俗习惯的理解和认知困难，特别是对于一些传统的风俗，他们可能不太清楚其背后的意义和起源。另外，学生可能对于其他地区的风俗习惯了解不多，因此在进行比较和交流时可能会遇到挑战。此外，学生可能需要提高对于文化多样性的认识和尊重，以便能够更好地理解和接纳不同的文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如当地的风俗习惯图片、视频介绍等，以直观的方式展示给学生们，增强他们的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生们能够进行小组讨论和分享，以及设置展示区，让学生们能够展示自己对于当地风俗的理解和介绍。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们当地的风俗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们当地的风俗”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们当地的风俗”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们当地的风俗”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我们当地的风俗”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对当地风俗的理解和介绍技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对当地风俗的理解和介绍技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我们当地的风俗”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对当地风俗的理解和介绍技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我们当地的风俗”知识点，掌握对当地风俗的理解和介绍技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.