第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第13课清朝前中期的鼎盛与危机

2.教学年级和班级：高一统编版2019必修中外历史纲要上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕清朝前中期的历史展开，重点探讨清朝的鼎盛与危机。通过对课本内容的深入解析，使学生了解清朝政治、经济、文化等方面的特点，认识清朝在历史发展中的地位，以及分析其内在的矛盾和危机。课程将结合教材，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习清朝前中期的历史，使学生能够理解清朝政治制度、经济发展、文化成就及其影响，认识到历史事件的复杂性。

2.史料实证：培养学生运用教材中的史料，分析清朝鼎盛与危机的内在联系，提高史料分析和解决问题的能力。

3.思维品质：引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维和历史思维能力，形成对历史现象的独立见解。

4.文化认同：通过了解清朝的文化成就，增强学生对中国传统文化的认同感，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-清朝前中期的政治制度及其特点，如科举制度、皇权集中等。

-清朝经济繁荣的表现，如农业、手工业、商业的发展。

-清朝文化成就，如诗词、书画、小说等。

-清朝鼎盛时期的社会矛盾和危机，如民族矛盾、阶级矛盾、官僚腐败等。

通过对以上内容的详细讲解和案例分析，使学生掌握清朝前中期的核心知识。

2.教学难点：

-清朝政治制度的运行机制，如何影响社会稳定和经济发展。

-清朝经济繁荣与危机并存的矛盾现象，如何分析其内在联系。

-清朝文化成就背后的社会背景，如何理解其历史价值和文化意义。

-学生对清朝鼎盛与危机的理解，如何从多角度进行思考和分析。

在教学中，通过对比分析、问题驱动、小组合作等方法，帮助学生突破难点，深入理解清朝历史的发展脉络。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授法、小组讨论、案例研究等方法。通过讲授法系统介绍清朝前中期的历史背景、政治经济文化特点；小组讨论促进学生思考与分析，案例研究则针对具体事件进行深入探讨。

2.教学活动设计：组织角色扮演活动，让学生模拟清朝时期的政治决策过程，增强其对历史事件的理解；开展辩论赛，针对清朝鼎盛与危机的不同观点进行辩论，激发学生的批判性思维。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、网络资源、历史纪录片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助理解教材内容。同时，利用互动式白板、在线讨论平台等工具，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.老师通过多媒体展示清朝前中期的历史图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这些图片反映的是哪个朝代的历史吗？这个时期有哪些特点？”

2.学生回答问题，老师总结并导入新课：“今天我们要学习的是清朝前中期的历史，这个时期是我国封建社会的最后一个高峰，鼎盛与危机并存，让我们一起来探究其中的奥秘。”

二、自主学习（10分钟）

1.老师布置自主学习任务：“请同学们翻到教材第13课，阅读课文内容，并总结清朝前中期的政治、经济、文化特点。”

2.学生自主阅读教材，完成学习任务。

三、课堂讲解（20分钟）

1.老师针对教材内容进行详细讲解：

a.清朝政治制度及其特点，如科举制度、皇权集中等。

b.清朝经济繁荣的表现，如农业、手工业、商业的发展。

c.清朝文化成就，如诗词、书画、小说等。

d.清朝鼎盛时期的社会矛盾和危机，如民族矛盾、阶级矛盾、官僚腐败等。

2.学生认真听讲，做好笔记。

四、案例分析（15分钟）

1.老师给出案例：“乾隆年间的和珅贪污腐败案”，要求学生分析该案例反映出的清朝社会矛盾和危机。

2.学生分小组进行讨论，分析案例。

3.各小组汇报分析结果，老师点评并总结。

五、互动环节（10分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演活动，模拟清朝时期的政治决策过程。

2.学生参与角色扮演，体验清朝政治制度的特点。

3.老师点评学生表现，总结角色扮演活动中的收获。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师简要回顾上节课的内容，引导学生思考：“上节课我们学习了清朝前中期的政治、经济、文化特点，那么这些特点背后的社会矛盾和危机有哪些？”

2.学生回答问题，老师总结并导入新课。

二、课堂讲解（20分钟）

1.老师针对清朝鼎盛与危机的内在联系进行讲解：

a.政治制度对社会稳定和经济发展的影响。

b.经济繁荣背后的社会矛盾和危机。

c.文化成就与社会背景的关系。

2.学生认真听讲