10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第四课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第四课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自道德与法治五年级下册统编版第十章“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”第四课时。教学内容主要包括：抗日战争胜利的意义和原因，介绍人民解放战争的基本情况，重点讲解辽沈战役、淮海战役、平津战役等重大战役的胜利及其历史意义，理解新中国成立的历史背景。通过学习，使学生认识到我国人民在抗日战争和人民解放战争中展现出的英勇顽强和伟大爱国精神。

核心素养目标

培养学生历史观念与民族精神，通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，提高学生的国家认同感和历史责任感。具体包括：

1.增强学生对抗日战争胜利意义的理解，培养其爱国主义情操；

2.培养学生分析历史事件、理解历史进程的能力，提高其历史思维素养；

3.引导学生从人民解放战争中汲取伟大民族精神，培养团结协作、勇敢坚定的品质；

4.帮助学生认识新中国成立的历史背景，增强国家认同感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

重点难点及解决办法

重点：抗日战争胜利的意义和原因，人民解放战争重大战役的胜利及其历史意义。

难点：如何引导学生理解并体会到抗日战争和人民解放战争胜利的艰辛过程，以及新中国成立的历史背景。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示抗日战争和人民解放战争的图片、视频等资料，帮助学生直观感受历史场景，加深理解。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生主动参与到课堂教学中，提高其对历史事件的分析和理解能力。

3.教师引导学生从历史背景、战争过程、胜利意义等多角度进行思考，结合实际案例进行讲解，帮助学生突破难点。

4.创设问题情境，鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，使其在解决问题的过程中加深对重点难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，通过讲解历史背景、分析战争过程，引导学生深入思考抗日战争和人民解放战争胜利的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟参与重大战役，增强其对历史事件的代入感和体验感；组织课堂讨论，鼓励学生表达观点，提高课堂互动性。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助讲解，使教学内容更加生动形象；运用案例研究，分析具体战役的胜利原因，加深学生理解。

4.确定教学媒体使用，包括PPT展示、视频播放等，以及实物教具，如地图、时间轴等，帮助学生构建时空观念，提高历史素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括抗日战争和人民解放战争的相关PPT和视频，明确要求学生了解战争背景和重大战役。

-设计预习问题：围绕“抗日战争胜利的意义”和“人民解放战争的重大战役”，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解抗日战争和人民解放战争的基本情况。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个抗日战争的故事，引起学生兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争胜利的意义和人民解放战争的重大战役。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟参与辽沈、淮海等战役，加深理解。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验历史，提高对战役胜利意义的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与小组讨论，分享观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关课后作业，如撰写战役分析小论文。

-提供拓展资源：推荐历史书籍和网站，供学生深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索和研究相关历史话题。

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