新苏教版除法验算全.docx

新苏教版除法验算全

一、教学内容

本节课的教学内容为新苏教版小学数学四年级下册第四单元“除法验算”章节。具体内容包括：1.理解除法验算的概念及意义；2.掌握除法验算的方法，包括乘法验算和除法验算；3.能够运用除法验算解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解除法验算的概念，掌握除法验算的方法，提高解决问题的能力。

2.学生能够通过除法验算，增强数学思维能力，培养逻辑推理能力。

3.学生能够运用除法验算解决实际问题，提高数学应用能力。

三、教学难点与重点

重点：除法验算的概念、方法和实际应用。

难点：除法验算在实际问题中的灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、验算工具。

五、教学过程

1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格和数量，提出问题，引导学生思考如何验证购买商品的总价是否正确。

2.概念讲解：介绍除法验算的概念，解释除法验算的意义。

3.方法讲解：讲解乘法验算和除法验算的方法，并通过示例进行演示。

4.例题讲解：选取典型的例题，进行详细的讲解，让学生理解并掌握除法验算的方法。

5.随堂练习：布置练习题，让学生运用除法验算解决实际问题，及时反馈并指导学生纠正错误。

6.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固除法验算的方法和技巧。

六、板书设计

板书设计如下：

除法验算

概念：

除法验算：

方法：

乘法验算：

除法验算：

应用：

解决实际问题

七、作业设计

1.作业题目：

a.256÷4=64

b.56÷7=8

c.320÷80=4

d.120÷15=20

（2）应用题：小明买了一本书，原价是80元，书店搞活动满100元减30元，小明实际付了58元，请问小明是否买贵了？

2.答案：

（1）判断题答案：a.正确b.正确c.正确d.错误（正确答案为80）

（2）应用题答案：小明买贵了。原价80元，满100元减30元，实际应付50元。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过购物场景的引入，让学生了解除法验算的概念和意义，通过讲解和练习，使学生掌握除法验算的方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时指导学生纠正错误。在作业设计上，要注重培养学生的应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

拓展延伸：可以让学生探索其他验算方法，如加法验算、减法验算等，培养学生创新思维和自主学习能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

在引入环节，通过购物场景的实践情景引入，让学生观察商品价格和数量，提出问题，引导学生思考如何验证购买商品的总价是否正确。这一环节的引入能够激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握除法验算的概念和意义。

1.实践情景的选择：要选择贴近学生生活实际的场景，让学生能够更好地理解和接受。

2.问题的提出：问题要具有一定的引导性，能够启发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

3.学生的参与度：要注意观察学生的参与情况，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

二、教学内容的讲解环节

1.概念的讲解：要清晰地阐述除法验算的概念，让学生能够准确地理解。

2.方法的讲解：要详细讲解乘法验算和除法验算的方法，并通过示例进行演示，让学生能够理解和掌握。

3.实际应用的讲解：通过具体的例题，讲解除法验算在实际问题中的应用，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

三、教学过程的练习环节

1.练习题的选取：要选取具有代表性的练习题，让学生能够通过练习巩固所学知识。

2.学生的练习情况：要注意观察学生的练习情况，及时发现并纠正学生的错误。

3.学生的反馈：要积极听取学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握除法验算的方法。

四、作业设计

1.作业题目的设计：要设计具有实际意义的作业题目，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

五、课后反思及拓展延伸

2.学生的学习情况：要关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，为下一步的教学做好准备。

3.拓展延伸的内容：可以让学生探索其他验算方法，如加法验算、减法验算等，培养学生创新思维和自主学习能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解除法验算的概念和方法时，要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行概念讲解、方法讲解、例题讲解和练习环节。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与讨论，增强学生的理解能力。

4.情景导入：通过购物场景的引入，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握除法验算的概念和意义。

教案反思：

1.教学内容的选取：本节课通过除法验算的概念