六年级期末复习计划13篇.pdfVIP

六年级期末复习计划

六年级期末复习计划13篇

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜

悦中收获着，不妨坐下来好好写写计划吧。相信许多人会觉得计划很

难写？下面是小编精心整理的六年级期末复习计划，仅供参考，希望

能够帮助到大家。

六年级期末复习计划1

一、学生情况分析:

六年级共有学生82人。两班学生英语学习两极分化现象较严重，

两个班都有十几个学生英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，

积极说英语，对老师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能

准确地认读，语法知识能听得懂;还有部分学生能认读单词、句型，但

从做练习中可以看出语法知识混淆;另外有个别学生英语学习主动性较

差，上课时注意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。

造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高，随着英语单词越学越

多，学生学英语越来越困难,部分学生能克服困难,坚持学习,有的学生意

志力较弱,放弃英语学习，形成被迫学习的局面。

二、复习内容:

新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法知识。

三、复习重点:

1、各模块的单词、短语及重点句型，同时在复习阶段加强巩固旧

单词，弥补学生词汇的失忆。

2、让学生熟悉英语题型，学会答卷。

四、复习方法:

复习旧单词→词组→句型→课文→练习。从前往后按单元复习，

上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后

认读重点句子，梳理课文，注意课上提供充足的时间让学生读，此时

要求学生中英文对照读。最后梳理每个单元出现的难点、重点，并出

相关练习。

五、转差措施

复习期间进行因材施教，抓后进生的单词、词组、句子的认读，

促中等生提高，让学生掌握英语试题的解答方法，讲解做到通俗易懂，

力求每个学生都能明白，让学生体会成功的快乐，对考试会做题的方

法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试

充满信心。

六、课堂准备:单词卡练习

六年级期末复习计划2

知识的复习是学习过程中的一个重要环节，通过有效梳理练习，

加深对新旧知识的理解，使自己获得的知识更系统化、更条理化。本

年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，

但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》

为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和

基本技能的复习，临近期末，特针对本年级学生的具体情况制定以下

期末复习计划：

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、

系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间

建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，

开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得

优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生

牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，

使学生具有一定的语文素养。

二、复习安排：

(一)、注重复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整

体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册

教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、

词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出

来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明

各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的

不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册

内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形

式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文

等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，

如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的

整体性，使之系统化、综合化。

（二）、复习内容及具体课时安排:

A.按单元复习（12月21日——12月29日）

主要板块：

1、词语盘点

2、日积月累

3、句子练习

4、课内阅读

5、易错题

B.归类复习（1月3日——1月9日）

1、汉语拼音（1月3日）