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《玲玲的画》教学设计
一、教学目标：
1、熟悉“玲、详”等生字，通过做动作、联系生活等方式理解“打量、啪的一声”等词语的`意思，书写“评、奖、拿、及”等字。
2、借助图画理清课文挨次，试着用上“得意、难过、满足”这3个词语，讲讲这个故事。
3、研读关键句，感受人物心情。
二、教学重难点：
1、重点：识字写字。
2、难点：试着用上“得意、难过、满足”这3个词语，讲讲这个故事。
三、教学过程：
〔一〕识字导入，熟悉人物
1、学校里要进行书画大赛了，有位小姑娘要去参与，谁能叫出她的名字？〔玲玲〕指导同学读准后鼻音。
2、引导识字：“玲”是个形声字，左形右声，王字旁，通常用来表示特别宝贵、美妙的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的悦耳的声音。
3、齐读课题。指导书写“画”。
〔二〕初读课文，自主识字
1、出示要求，自读课文
〔1〕读准字音，读通句子，把难读的词语和句子多读几遍。
〔2〕边读边画诞生字，并标出自然段序号。
2、检查自读状况
〔1〕认读词语
打量这幅画评奖啪的一声弄脏报纸
来不及懒洋洋并不像那么糟肯动脑筋
〔2〕指名分段读课文
〔3〕读好长句，体会心情
玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要就要参与评奖了。〔理解“打量”〕
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了地上，把画弄脏了。玲玲难过地哭了起来。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满足地笑了。〔得意―难过―满足〕
〔三〕图文对比，试讲故事
1、出示图片，引导排序：要是把这三幅图当做是课文的插图，应当谁在前，谁在后呢？
2、请生回答，并说明理由。
3、小组合作：借助图画挨次，用上“得意、难过、满足”讲故事。
〔四〕练写生字，学习小结
1、指导书写“幅、评、奖”。
2、玲玲能把一幅弄脏的画变得更好，是怎样做到的？下节课我们再来接着学习。
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