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舞蹈课教案（精选10篇）

舞蹈教案篇一

课题

第五课《快乐的舞蹈》

课型

新授课

教学目标

一、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，

理解本课主题，美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）

及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

二、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔

雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

三、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想

象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够

积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，

来表达内心的感受。

四、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演

唱歌曲；要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣；学生

根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。

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五、通过聆听《霍拉舞曲》，感受歌曲强烈的舞蹈性；能编创适当的

动作合着节拍表演，培养动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱

划动或走步来体验音乐。

教学重点

一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用优美的

声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

二、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱；结合歌曲

有秩序地进行游戏活动。

教学难点

一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物、保

护环境的思想。

二、能基本听出《加伏特舞曲》的段落结构，用适当的动作对音乐作出相

应的表现。

教学方法

视听唱法结合

教具

钢琴、纱巾、部分打击乐器

教学过程与内容设计

第一课时

一、（欣赏导入，激发兴趣）

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1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）

2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。

小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）

今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（出示课题）

二、律动表演，突破难点：

你们知道孔雀生活在什么地方吗？

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣

族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。

1、看孔雀。（孔雀优美的姿态）

现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美

丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比一比？

（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）

孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀

的。

师生一起做一个表现孔雀的简单造型，孔雀鹤立。

做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。

2、探究孔雀的其他舞蹈动作。

例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。

3、说孔雀。

你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？

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三、多维感悟，探究学习：

（一）感悟傣族的民族文化。

1、介绍傣族乐器。

①象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。

现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）

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