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小学落实“双减”作业革命工作总结

阳光小学是市首批“作业革命示范校二学校成立了以

校长为组长的“作业革命领导小组，成立了以教学领导、

教研组长、教学能手为成员的“作业革命”项目执行小组,

把“作业革命”作为推进“五项管理”、落实“双减”工作

的一项政治责任和学校高质量发展的一项历史使命，精心部

署，周密实施，严格考评。

一、用好“三项制度”，筑牢“作业革命”根基

学校制定了《小学作业管理办法》，对作业总量、作业

设计与结构、作业辅导与批改等提出要求，力争做到学生书

面作业基本在校内完成。

创新作业统筹制度。备课组统筹各科作业布置质量，教

师自主申报作业内容，教导处审核公示；班主任协调任课教

师，统筹本班各科作业总量，确保一二年级不布置课外家庭

书面作业，三至六年级作业总量不超过60分钟，每科每周

至少一天无作业。

优化作业布置制度。作业进行分层布置，设置包含基础

题和拓展题两大类的“作业超市，学生自主选择完成。基

础题面向全体学生，主要是落实当天所学基本知识；拓展题

面向学有余力的学生，适度拓展提升。布置的作业，教师先

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试做，充分掌握作业所需时间和难易程度。

改革作业评价制度。学校严禁教师要求家长批改学生作

业。教师批改作业要改变仅仅以错对进行评价的单一方式,

提倡采取等级、积分累积、教师寄语、评选作业小明星、奖

励小五星、免做作业等评价方式进行激励。

二、念好“三字诀”，做实“作业革命小课题

学校研制发布“作业革命”研究小课题选题指南，提供

了24个选题，指导教师在教育教学实践中带着问题深入开

展作业设计与实施研究。本学年，“作业革命专项课题共

立项校级小课题6个，教师个人小课题121个。用好“三字

诀，课题主持人进行了小课题研究阶段小结。

“晒”：每名“作业革命小课题的主持教师紧密联系

学生实际、紧贴课堂教学实情，围绕自己在作业布置、批改、

评价等方面的有益做法和有效想法，晒已经取得的有价值的

经验和有意义的成果；

“查：课题主持教师深刻反思自己的教学实践和学生

学习状态，积极查找课题研究存在的困难，查找还没有得到

答案的问题，在组内交流。

“议：组内成员从不同的维度和视角，帮助课题主持

教师献谋献策、出点子，找钥匙，发挥集体智慧，共同攻关，

形成共识。在此基础之上，课题主持教师形成书面阶段小结

报告。

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小课题研究让“作业革命”更接地气，教学研究更有风

气，教育教学更有生气。

三、开展“三项行动”，提高“作业革命”成效

开展“精品课堂行动。围绕课堂提质增效，学校在全

体教师中开展了为期两周共12节的新任教师汇报课、为期

两月共109节的“人人一节课堂教学技能展示课”活动，通

过教师磨课、观课、议课，落实“精品课堂”行动。在课

堂上教师力争突出学生的主体地位，让学生充分自主、合作、

探究、展示，让知识得到强化，能力得到提升。教师运用丰

富的教学手段、采取灵活有趣的教学方法，精讲精练，力争

做到教学目标当堂训练、重难点知识当堂巩固，从而降低布