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小学数学双减背景下的作业设计心得体会

小学数学双减背景下的作业设计心得体会（通用17篇）

心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于

心，如此就可以提升我们写作能力了。但是心得体会有什么要求呢？

以下是店铺帮大家整理的小学数学双减背景下的作业设计心得体会，

欢迎阅读与收藏。

小学数学双减背景下的作业设计心得体会篇1

作业是教师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与

方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习能力

的重要途径。怎样脱离题海战术、让作业不再重复低效、枯燥乏味，

真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？也是“双减”

政策下最重要的环节也是一线教师最苦恼的事情。

今天有幸听到陈特讲座对“双减“政策下的有效作业设计，又一

次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，领略到名师

的精彩，欣赏到名师的独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学

的新天地。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的

净化，认识上的升华。通过这次学习，笔记、盘点收获。

陈特讲的作业布置因人而异、作业的分层：

(1)作业量的分层。

(2)作业难度的分层。

(3)作业的自主选择。

(4)评价的分层。

优点：

1、使各个层次的学生能完成作业。在此基础上，有兴趣地去做更

高一层次的作业，对于这些学生，采取鼓励或奖励的方法。

2、让学生感到对作业的完成不是教师规定要做的，而是自己积极

想做的，调动学习积极性。

根据数学学科的的特点，讲究作业布置的技巧，对提高学生作业

的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有

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好处。

听了受益匪浅，平时在上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说

一句都不舍得只怕作业批改不完，在教学一直往前冲只想每天把新课

时落实，我的教学计划就完成任务了，听陈特讲座觉得自己真的要慢

下来，回头看看孩子掌握多少，有没有深层次的掌握。在“双减“政

策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。是我们在探索着、

实践着的，陈特讲得经典一句话做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实。

小学数学双减背景下的作业设计心得体会篇2

学生作业是检测教师教学效果与学生学习效果的重要依据，是师

生教学交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提

高教学质量的重要保证。

从古至今，教育教学过程实施后，教师都要给学生留一定的作业，

以帮助学生巩固、消化、延伸所学知识的理解和运用，所以，学生的

课业负担主要是以学生作业（听、说、读、写）来体现，教师在给学

生布置作业时，就得多用一番心思。

在以考试作为学业晋升、人才选拔主要手段的背景下，强化学生

知识与能力训练，是最直接、最有效的提质措施和手段，关键在于教

师如何布置作业、布置什么样的作业，给学生布置多少作业……

从改革开发背景下的教育改革实践状况来看，教育的期盼日渐高

远，涉及人的基本素质和能力的体现，各种形式的逼迫，加之家长、

学校教师的期盼，不断增加学生的负担。

“双减”政策推进教育深层改革，教育主管部门、学校、教师、

家长及学生，都必须及时领会，从内心考量教育的发展，人的成长、

社会建设人才的需要、人的素质发展等所需学习内容、训练策略等