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信息技术支撑下初中美术自主合作探究式教学的研究

1.引言

1.1背景介绍

初中美术教学作为学生审美素养和创造力培养的重要环节，一直

备受关注。传统的美术教学模式往往以教师为中心，缺乏学生的主体

参与和自主探究。随着信息技术的不断发展和普及，初中美术教育也

迎来了新的机遇和挑战。

信息技术支撑下的初中美术教育，能够更好地激发学生的学习兴

趣和潜能，促进学生知识的积累和能力的提升。通过引入数字化工具

和网络资源，可以拓展学生的学习渠道，丰富教学内容，提升学习质

量。信息技术还能够促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合

作精神和实践能力。

探究信息技术支撑下的初中美术自主合作探究式教学模式，对于

深化美术教育改革，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力具

有积极意义。本研究旨在探讨这一教学模式的设计与实践效果，为初

中美术教育的发展提供有益的借鉴和指导。

1.2研究目的

本研究的目的是探讨信息技术支撑下初中美术自主合作探究式教

学的有效性和可行性。具体包括通过设计合适的教学模式，促进学生

在美术学习中的创造性思维和实践能力的培养，以及引导学生进行合

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作探究，增强他们的合作意识和团队精神。研究旨在探讨如何利用信

息技术资源改进教学方式和方法，提高教师和学生的教学和学习效果。

通过本研究，旨在为初中美术教学提供可持续发展的教学范例和经验，

以促进美术教育的全面发展，满足学生的学习需求和教师的教学需

求。

1.3研究意义

美术教育是培养学生审美情感、观察思维和创造能力的重要途径，

而信息技术在当今社会发展中起着越来越重要的支撑作用。本研究旨

在探究信息技术支撑下初中美术自主合作探究式教学的有效性，以期

为美术教育教学提供新的思路和方法。

通过信息技术的应用，可以拓展美术教学的内容和形式，让学生

在艺术创作和感知中更加自由地表达和探索。美术自主合作探究式教

学可以激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的团队合作意识和创新

能力。研究将进一步完善美术教育的教学模式，提高教学质量和效果，

促进学生全面发展。

本研究将有助于深入探讨信息技术在美术教育中的应用，拓展教

学手段和方式，提高教学效果，为美术教育教学实践提供借鉴和参考，

具有重要的理论和实践意义。

2.正文

2.1信息技术支撑下初中美术自主合作探究式教学模式设计

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信息技术支撑下初中美术自主合作探究式教学模式设计是本研究

的核心内容之一。在当前信息技术飞速发展的时代背景下，利用信息

技术来支撑初中美术教学已经成为一种趋势。针对传统美术教学中存

在的诸多问题，如教师主导、学生被动、缺乏实践探究等，本研究提

出了一种新型教学模式设计，即自主合作探究式教学模式。

该模式的设计理念是让学生在信息技术的支持下，通过自主选择、

小组合作、探究实践等方式，发挥他们的主体性和创造性，提高他们

的学习积极性和参与度。教师在这一过程中充当的是引导者和支持者

的角色，引导学生发现问题、解决问题，并在必要时提供适当的帮助

和指导。

在具体的教学实践中，教师可以利用各种信息技术工具，如多媒

体教学、虚拟实验室、网络资源等，为学生提供丰富的学习