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湖南省株洲市世纪星高级中学2023-2024学年高一下学期水平合格性考试模拟生物（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省株洲市世纪星高级中学2023-2024学年高一下学期水平合格性考试模拟生物（讲评教学设计）

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——遗传与进化

2.教学年级和班级：高一下学期水平合格性考试模拟生物

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）基因的分离和自由组合规律；

（2）生物进化的证据——化石；

（3）生物进化的机制——自然选择和基因流。

2.教学目标：

（1）理解基因的分离和自由组合规律，能运用相关知识解决实际问题；

（2）掌握生物进化的证据和机制，能运用相关知识分析生物进化的过程。

三、教学过程

1.导入：通过展示一些生物进化的实例，引导学生思考生物进化的证据和机制；

2.新课导入：介绍基因的分离和自由组合规律，通过示例让学生理解这两个规律；

3.课堂讲解：详细讲解生物进化的证据——化石，以及生物进化的机制——自然选择和基因流；

4.案例分析：给出一些生物进化的案例，让学生运用所学的知识进行分析；

5.课堂练习：针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生进行巩固；

6.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，使学生在理解生物进化过程的同时，提升自己的生命观念和科学思维能力。通过学习，学生应能够：

1.运用所学的遗传规律和进化理论，对实际问题进行分析和解决，提高科学探究的能力；

2.能够理解生物进化的证据和机制，培养获取和解读信息的能力，以及分析问题和解决问题的能力；

3.在探究生物进化的过程中，学会与他人合作，培养团队合作的能力和交流表达能力；

4.通过对生物进化的学习，形成对生命的尊重和科学的态度，提高自己的科学素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）基因的分离和自由组合规律的应用；

（2）生物进化的证据——化石的理解；

（3）生物进化的机制——自然选择和基因流的理解。

2.难点：

（1）基因的分离和自由组合规律在实际问题中的应用；

（2）生物进化的证据——化石的形成和解释；

（3）生物进化的机制——自然选择和基因流的综合理解。

解决办法：

（1）通过实例讲解和练习题，让学生在实际问题中应用基因的分离和自由组合规律，加深理解；

（2）通过展示化石图片和案例，让学生了解化石的形成过程，并解释化石作为生物进化的证据；

（3）通过图解和案例分析，让学生综合理解自然选择和基因流在生物进化中的作用和关系。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解基因的分离和自由组合规律、生物进化的证据和机制，让学生掌握基本概念和理论；

（2）案例分析法：通过分析具体的生物进化案例，让学生将理论知识应用于实际问题中，提高分析问题和解决问题的能力；

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队合作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示化石证据和生物进化过程，提高学生的学习兴趣和理解能力；

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如基因组合模拟软件，让学生更直观地理解遗传规律；

（3）网络资源：利用网络资源提供更多的生物进化实例和最新研究成果，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习热情。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示一些生物进化的实例，如恐龙化石，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-问题提出：引导学生思考生物进化的证据和机制，如“生物进化是如何发生的？”

2.讲授新课（15分钟）

-基因的分离和自由组合规律：解释基因的分离和自由组合规律，通过示例让学生理解这两个规律。

-生物进化的证据——化石：讲解化石的形成过程，展示化石图片，解释化石作为生物进化的证据。

-生物进化的机制——自然选择和基因流：详细讲解自然选择和基因流在生物进化中的作用和关系。

3.巩固练习（5分钟）

-设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行分析，如给出一些生物进化案例，让学生进行解读和分析。

-学生自主练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的知识点，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如“基因的分离和自由组合规律在实际问题中的应用是什么？”

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结（5分钟）

-对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。

-提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。

6.拓展环节（5分钟）

-引导