人教版英语八年级下册Unit 5单元教学设计.docx

人教版英语八年级下册Unit5单元教学设计

【单元主题】

范畴

主题群

子主题内容

人与社会，人与自然

社会服务与人际沟通

1.自然灾害与防范措施2.人身安全与自我保护3.政治历史事件

1.课程标准分析

语言能力

能听懂讲述难忘事件的材料，并能抓住事件发生的时间、地点、原因、结果和先后顺序等；能讲述过去发生的事情；能读懂介绍难忘事件的语篇；能描写一件难忘的事，并说明该事件对自己的影响。

文化意识

能够通过新闻播报活动，抓住文本重点，复述故事；了解美国民权运动领袖马丁·路德·金及震惊世界的9·11恐怖袭击事件；领会我国社会稳定、和谐的重要

意义，加强社会责任感。

思维品质

通过本单元的听说、阅读和写作训练，学生能发现语篇中事件的发展和变化，提取、整理关键信息，理清事件的整个进程。

学习能力

通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；通过小组合作、创作演绎，提升协作能力。

2.教材分析

(1)单元内容

语篇

内容

主题

主题意义

SectionA1a-2d

1b风暴来临时人们正在进行的活动，2a一个

男孩讲述他一天中发

生的一系列糟糕的事情，2dMary和Lind

a关于昨晚打电话时正在进行的活动

运用过去进行时谈论事件发生时人们的所见所为。

在听说活动中能够正确使用连词when和while,以及恰当运用过去进行时结构，以听说等方式询问和讲述过去发生的事情；通过捕捉和表达对话中的时间和活动信息，提升听说能力。

SectionA3a-

4c

关于美国亚拉巴马州遭风暴袭击后人们互相帮助的故事。

体会令人难忘的历史事件中人们的行为和感受，感悟面对具有挑战性的困境时应冷静自处、与他人互助合作、共度难关的意识。

进一步体会过去进行时的用法，并学习一些居住场景中常用的词汇，同时也注重对青少年情感的教育和培养，让他们知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。

Section

B

1a-1e

听力对话讲述了Kate

在路上发生的故事，主要训练学生对故事中时间、地点、原因、结果等主要信息的提取能力以及事件发生先后顺序的把握，进一步学习一般过去时和过去进行时的搭配使用。

谈论事件发生时人们的所见所为所感，进而描述事件、讲述故事。

能够通过谈论和介绍令人难忘的“迟到”经历，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；通过小组合作、创作演绎，提升协作能力。

SectionB

2a-2e

五十多岁的罗伯特·艾

伦回忆了马丁·路

德·金被刺时他家人震

惊的经历；凯特·史密

斯回忆了世贸大厦被

毁时她在办公室里惊恐的心情。

以重大的突发事件为背景，通过人们的回忆讲述过去正在发生的事。

能够通过阅读有关重大突发事件的文章，保持英语学习兴趣；通过略读、寻读等阅读策略的感悟、体验和学习，增强阅读理解能力。

(2)核心语言知识和技能与策略

单元主题：Unforgettableevents

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略学习要点

SectionA

1a-2d

rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenl

y

—Whatwereyoudoingw

hentherainstormcame?—Iwasdoingmyhomework.

—Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?

—Shewasdoingherhomework

通过情境创设，理解过去进行时态的用法，让学生在情境中操练、理解并学会运用。

SectionA3a-4c

storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,sleep,rise,fallen,apart,icy,kid,strange,feellike,wakeup,diedown,

gooff,havealook

Whenitbegantorain,Be

nwashelpinghismommakedinner.

WhileJohnwastakingphotos,Maryboughtadrink.

学生能够运用通过略读、

寻读等阅读策略的感悟、

体验和学习，促进阅读理

解能力的提升；通过自主

观察探讨，能够掌握过去

进行时(特别是when和wh

ile引导的