四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学反思（通用12篇）.pdf

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四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学反思（通用12篇）

四年级上册语文《蟋蟀的住宅》篇1

今天，我又一次认真看了我执教的课文《蟋蟀的住宅》。看后我

认真进行了反思，思考着如何在原来的基础上再次提升。

《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品，作者怀着对蟋蟀的喜

爱之情，真实地介绍了它的住宅特点和修建的经过，赞扬蟋蟀在恶劣

的环境下吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。

这节课设计让学生在教师创设的网络环境下进行学习。首先目标

引路，利用让学生自学课文，重点让学生理解蟋蟀住宅特点和住宅修

建过程，同时领悟作者在介绍时的运用说明方法；接着让学生提出问

题后进行协作学习，对比学习，学生把生活中人们的住宅和蟋蟀的住

宅联系起来，激发了学生学习的兴趣，感悟到蟋蟀的住宅是一项伟大

的工程；然后采用变换角色的教法，让学生扮演蟋蟀工程师来介绍自

己如何建筑住宅，住宅有什么的特点等，通过学生当主角，老师充当

一位听者，师生的角色互换，这样反馈练习，解决了难点；让学生上

网查找有关蟋蟀的资料，扩展学生的知识面，增长了见识，让学生把

学到的知识运用到实践中去。

学生在网络环境下，通过文本学习与超文本学习相结合，提高了

语文素养和信息素养。安排学生小练笔，以小组为单位，每组写一种

小动物，写好后在网上交流，评议、修改，培养学生合作性学习的精

神。

上学期，全体参加课题研究的老师经过认真总结，确定了喜学、

乐学、创新的教学模式：

一、创设情境，设疑激趣

二、自主探究，合作交流

三、点拨精讲，解难析疑

四、畅谈感受，拓展创新。

如果我再上这一节课，就会按照我们总结出来的模式尝试，相信，

教学的效果一定会更好。

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四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学反思篇2

这是人教课标版四年级语文第七册第二单元——观察与发现主题

单元的一篇课文，而蟋蟀，是我最喜欢的一种昆虫，学校操场的草地

上可以经常看见，也应该是每位学生喜闻乐‘道’的，因而，我选择

了这一课参加学校的公开课比武。

为了上好这一课，我做了大量的准备。首先我再次熟悉课文和教

参，翻阅以前多次上这课的记录，回忆学生昔日的表现，还上网查阅

了大量的资料，努力寻找新的突破点进行创新教学。在重难点确定好

之后，我给这一课设计了两课时：第一课时，我主要是教学生字，读

通课文，了解作者；第二课时抓住课文内容，突破重难点，让学生既

能轻松学到知识，又能学到作者的观察方法。可怎么突破重难点呢？

我考虑必须要将学生带入课文情境之中。而要将学生带入课文情境，

直观的课文教学录像和课件应是首选。于是，我又在网上进行了大量

的搜索，“皇天不负有心人”，还真让我找到了一个生动清晰的全文

动画教学录像。接下来，我开始认真的设计第二课时：开始怎样调动

学生的学习兴趣，我摈弃了以前带实物上课的教法，选择以出示蟋蟀

叫的录像开头，然后质疑课题，辐射全文，自然过渡到课文的教学重

点上。为了让学生理解课文的两个重点，我把前面在网上找到的全文

动画教学录像分割成了两部分，即蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建宅过程，

引导学生边看边思考前面提出的问题，看完录像后，让学生再次进行

文本阅读，进一步寻找答案，在交流时，我并不满足学生找到的答案，

而更注重他们读后的感悟，设计了“从这里你能体会到……读出了什么，

你是从课文哪里知道的？”这样的既