1.1《地球家园中有什么》（教学设计） 二年级科学上册教科版.docx

1.1《地球家园中有什么》（教学设计）二年级科学上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1《地球家园中有什么》（教学设计）二年级科学上册教科版

教学内容分析

《地球家园中有什么》是二年级科学上册教科版的一节课。本节课的主要教学内容是让学生了解地球家园中的一些常见事物，包括植物、动物、自然现象等，并探究它们之间的相互关系。通过观察和实验，学生能够发现地球家园中的各种奇妙现象，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经学习了生物和自然现象的基本概念。他们对于动植物有了一定的了解，能够识别一些常见的动植物。此外，学生也学习过一些简单的观察和实验方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究地球家园中的各种事物，并培养他们观察、思考和表达的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学交流。首先，通过观察和实验活动，学生能够培养科学探究的能力，学会提出问题、观察现象、收集证据和得出结论。其次，学生将发展科学思维，能够运用逻辑推理、批判性思维和创造性思维来分析问题、解决问题。最后，学生在小组合作和讨论中能够提高科学交流的能力，学会倾听他人观点、表达自己的见解和与他人合作交流。通过本节课的学习，学生将能够培养适应未来社会发展需要的科学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过观察和实验，了解地球家园中的一些常见事物，如植物、动物、自然现象等。

2.学生能够探究地球家园中事物之间的相互关系，并能够用简单的语言表达出来。

难点：

1.如何引导学生观察和描述地球家园中的事物，并发现它们之间的相互关系。

2.如何帮助学生运用科学思维和方法来解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。

解决办法：

1.针对重点，可以通过组织学生进行观察和实验活动，提供丰富的实物材料和图片，引导学生观察和描述地球家园中的事物，并通过小组讨论和分享，帮助他们发现事物之间的相互关系。

2.对于难点，可以设计一些启发性的问题和探究活动，引导学生运用逻辑推理和批判性思维来分析问题、解决问题。同时，可以通过小组合作和讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的创造性思维和科学交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地球家园中有什么》这一课的教科书，以便学生能够跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同种类的植物和动物的图片、自然现象的视频等，以丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解教学内容。

3.实验器材：准备实验所需的器材和材料，如放大镜、植物和动物的样本、自然现象的模拟工具等，确保实验的顺利进行，并注意器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台和展示区，以便学生能够进行小组讨论、实验操作和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《地球家园中有什么》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球家园中都有什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球家园中的植物、动物和自然现象的图片或视频片段，让学生初步感受地球家园的魅力或特点。

简短介绍地球家园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球家园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球家园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球家园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球家园中的植物、动物和自然现象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球家园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球家园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球家园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球家园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球家园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球家园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球家园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球家园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进