Unit5 sectionA1a-2d 教学设计 2024—2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit5sectionA1a-2d教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit5SectionA1a-2d教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册

本节课为人教版英语八年级上册Unit5SectionA1a-2d。本节课主要讲述的是关于不同人物的不同职业以及他们的日常工作时间。通过本节课的学习，学生能够掌握职业名称的词汇以及询问某人职业的交际用语。同时，学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行流畅的交际。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体课件和实物等教学资源，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我会注重培养学生的听说能力和团队协作能力，让他们在真实的语言环境中运用所学知识进行交际。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit5SectionA1a-2d，培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列与职业相关的词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点和工作时间，学生能够了解不同文化背景下的职业观念，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析文本信息和参与小组讨论，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，提高对信息的处理和分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握与职业相关的词汇和表达方式，以及能够运用所学知识进行简单的日常交流。具体包括以下几点：

-词汇：警察、医生、老师、学生、工程师等职业名称。

-表达方式：询问某人职业的交际用语，如Whatdoesyourfatherdo?和回答Myfatherisateacher.

2.教学难点

本节课的难点在于学生对职业名称的词汇的记忆和运用，以及对于询问某人职业的交际用语的理解和应用。具体包括以下几点：

-词汇记忆：警察（police）、医生（doctor）、工程师（engineer）等职业名称的记忆和拼写。

-交际用语理解：理解并能够运用Whatdoesyourfatherdo?和Myfatherisateacher.等表达方式进行日常交流。

为了帮助学生突破难点，我将采取多种教学方法，如词汇卡片、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我会提供丰富的语言环境，让学生在真实的语境中练习和运用所学知识，从而更好地掌握和运用所学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中练习和运用所学知识，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：利用图片、实物等教学资源，创设贴近生活的情境，引导学生主动参与学习，增强学生的实际应用能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，如调查、采访等，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.网络教学：运用教学软件和在线平台，拓展教学时空，实现资源共享，提高教学效果和效率。

3.实物教学：通过展示实物、模型等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张警察在巡逻的图片，引导学生猜测警察的工作时间。

-问题提出：Canyouguesswhenapolicemanworks?，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-职业词汇教学：介绍警察、医生、老师等职业名称，讲解单词的发音和拼写。

-交际用语讲解：讲解如何询问某人职业的交际用语，如Whatdoesyourfatherdo?和回答Myfatherisateacher.

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论各自的父母职业，并用所学交际用语进行表达。

-角色扮演：学生分组，模拟对话场景，练习询问和回答职业的交际用语。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出问题，如Whatisthejobofadoctor?，检查学生对知识的掌握。

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，展示对知识的掌握。

5.创新环节（5分钟）

-职业调查：学生分组，进行职业调查，了解不同职业的工作时间和工作内容。

-分享成果：每组分享自己的调查成果，用英语进行介绍，提高学生的实际应用能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行简要总结