- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
人教版小学六年级数学上册总复习教案范文--第1页
人教版小学六年级数学上册总复习教案范文
写教案时,必须将教学内容分步骤分层次地写清楚,必要时还应在每一部
分内容后注明所需的时间。这样,可以使所讲授的内容按估计时间稳步进行,
不至于显现前松后紧或前紧后松的局面。今天作者在这里整理了一些最新人教
版小学六年级数学上册总复习教案范文,我们一起来看看吧!
最新人教版小学六年级数学上册总复习教案范文1
教学目标:
1、让学生在已有的分数乘整数的基础上,通过小组合作,自主探究建构,
使学生知道一个数乘分数的意义,掌控分数乘分数的运算方法,能够运用分数
乘分数的运算法则,比较熟练地进行运算。
2、让学生在合作学习、汇报展现、互动交换中,体验学习带来的欢乐,培
养学生的学科爱好和学习能力。
3、让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力,领略到美。
教学重点:让学生知道一个数乘分数的意义,掌控分数乘分数的运算方
法。
教学难点:总结分数乘分数的运算方法。
教学进程:
一、复习引入,提出学习目标。
1、复习。
运算下列各题并说出运算方法。
1/10×5/8×53/7×
上面各题都是分数乘以整数,说一说分数乘整数的意义。
2、揭题:分数乘分数
3、提出学习目标。
让学生先说一说,再出示学习目标
(1)一个数乘分数的意义与分数乘整数的意义是否相同。
(2)分数乘分数的运算方法
人教版小学六年级数学上册总复习教案范文--第1页
人教版小学六年级数学上册总复习教案范文--第2页
二、展现学习成果。
1、小组内个人展现
学生独立自学、完成课本10页例3、“做一做”(教师相机进行指导,收集
学生的学习信息,重在让学生展现不同的思维方法和错例,特别是引导小组内
学生之间的交换与探讨)
2、全班展现
(1)一个数乘分数的意义展现
1/5×3/4就是求1/5的3/4是多少;1/3×1/4就是求1/3的1/4是多少
(2)算法展现
生1:不能约分,直接分子乘分子,分母乘分母。
1/5×3/4=1×3/5×4=3/20
生2:先运算出结果,再进行约分。
8/9×3/10=8×3/9×10=24/90=4/15
生3:在运算进程中能约分的先约分,再运算。
8/9×3/103与9先约分,8与10先约分,再运算。
2)比较二、三两种运算方法,挑选算法。
通过对照,让学生体会先约分再运算的方法比较简便,同时向学生说明先
约分的书写格式。
(3)错例展现:
错例1:约分后,把分子与分子相加,分母与分母相加;错例2:学生没把
运算结果约成最简分数。
3、学生质疑问难,激发知识冲突。
(1)针对同学的展现,学生自由质疑问难。
(2)教师引导学困生提出问题:同学们,你在学习中碰到困难了吗?能把你
遇到的困难说给大家听吗?那你对同学的展现有什么想法与建议吗?
4、引导归纳一个数乘分数的意义和运算方法。
(1)意义:一个数乘分数,表示求这个数的几分之几是多少。
人教版小学六年级数学上册总复习教案范文--第2页
人教版小学六年级数学上册总复习教案范文--第3页
(2)运算法则:分数乘分数
文档评论(0)