6.2价值判断和价值选择 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.2价值判断和价值选择教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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教学内容

本节选自2023-2024学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》第六章第二节“价值判断和价值选择”。教学内容主要包括：1.价值判断和价值选择的概念与关系；2.价值判断和价值选择的客观依据；3.价值判断和价值选择的社会历史性；4.如何树立正确的价值观，作出合理的价值判断和价值选择。通过对本节内容的学习，使学生能够理解价值判断和价值选择的重要性，掌握科学的方法论，培养正确的价值观。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-价值判断和价值选择的概念及其关系，强调价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现；

-价值判断和价值选择的客观依据，特别是社会存在和社会实践在价值判断和价值选择中的作用；

-树立正确的价值观，引导学生学会在复杂的社会实践中作出合理的价值判断和价值选择。

2.教学难点

-价值判断和价值选择的社会历史性，即不同历史时期和社会条件下价值判断和价值选择的差异；

-如何在实际生活中运用马克思主义的立场、观点和方法，形成科学的价值观，解决具体的价值判断和价值选择问题；

-学生对于价值多元性、相对性的认识，以及如何在这些认识基础上确立正确的价值取向，这是学生理解上的难点，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解价值判断和价值选择的基本理论，为学生提供清晰的知识框架；

-讨论法：围绕具体案例或热点问题，组织学生进行小组讨论，激发学生思考和探究，加深对价值判断和价值选择的理解；

-情境教学法：设计模拟情境，让学生在实践中体验价值冲突和选择的过程，提高分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示价值判断和价值选择的实例，增强直观感受，提高学习兴趣；

-网络资源：引导学生利用网络平台查找相关资料，拓宽视野，加深对课程内容的理解；

-教学软件：运用互动式教学软件，开展互动问答、在线测试等活动，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于价值判断和价值选择的基础概念和案例研究的预习资料，明确要求学生预习相关章节。

设计预习问题：围绕“什么是价值判断和价值选择？”设计问题，引导学生思考其日常生活中的实例。

监控预习进度：通过学习平台的数据统计，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，了解价值判断和价值选择的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和个人经历。

提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问或案例提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示社会热点问题，如环境保护与经济发展之间的价值冲突，引起学生对价值判断和价值选择的关注。

讲解知识点：详细讲解价值判断和价值选择的概念、客观依据以及社会历史性。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析具体案例，如不同文化背景下的价值观念冲突。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，对教师的提问积极思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同分析案例。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行深入的讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解理论知识，结合实际案例。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解价值判断和价值选择的复杂性。

通过实践活动，提高学生的分析和应用能力。

培养学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置要求学生分析自身生活中的价值冲突和选择的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实际情境中。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索和学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：学生通过写作或口头形式反思学习经历。