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多媒体信息技术在美术教学中的应用探究

摘?要：随着我国教育事业的不断深化改革，国家愈发重视学生综合文化素养的全面培育。美术作为培养学生美育的学科，其学科重要性逐渐凸显。基于此，美术教师需要及时创新美术教学方式，借助信息时代的多媒体技术，促使美术教育课堂更具趣味性，教学内容更加丰富多样，帮助学生充分感悟美术学习的魅力，不断提高学生个人的美术学科素养。文章围绕多媒体信息技术在美术教学中的重要作用，探析了美术教学中多媒体技术的应用现状，提出了多媒体信息技术在美术教学中的应用策略，以期解决美术教学中存在的问题，激发学生的美术学习兴趣，提升课堂教学效率，推动美术教学质量的发展。

关键词：多媒体信息技术；美术教学；教学效率

在素质教育理念的推动下，美术教学课堂已受到广泛关注。传统的教学方式及教学理念显然无法适应新时代下学生的发展需求，为此，美术教学工作者需要不断改进教学思路，结合社会发展的现状，利用信息技术进行美术教学，将美术知识以一种较为直观、生动有趣的方式传授给学生。学生在此过程中，将不断增强对美术学科的认知，深刻感知美术学科的艺术性与独特魅力，促进个人全面发展。同时，具有吸引力的美术课堂可激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与积极性，进而提升美术课堂教学效果，为学生的进一步学习发展带来积极影响。

一、多媒体信息技术在美术教学中的重要作用

（一）丰富美术教学内容

在传统的美术课堂教学中，教师的主要教学形式是在黑板上简单演示讲述内容，课堂教学内容以课本知识为主。若教师对美术知识的拓展不足，学生将难以接触到其他美术知识，这阻碍了学生的进一步思考。将信息技术融入美术课堂教学中，可以使教师从互联网中搜集到丰富的美术教学资源，并将其与课本教材进行融合，进而向学生进行全面展示，这在提高了教师备课质量的同时增加了教学的趣味性，激发了学生的学习兴趣。此外，教师可以借助多媒体技术，将美术教学与其他艺术学科进行关联，向学生展示作品图片、播放音乐以及向学生分享优秀的影视作品，帮助学生拓宽艺术视野。针对不同的美术作品，教师可以通过多媒体向学生展示其背后所蕴含的历史文化及作者表达的个人思想情感，这有利于学生全面理解艺术作品的内涵、对美术学科形成系统的认知，为学生日后的艺术发展奠定了基础。

（二）激发学生学习兴趣

传统的教学模式中，课堂教学内容局限于课本，教师的教学形式仅通过黑板教学进行静态展示，难以展现美术教学的深刻内涵和真正魅力；学生受时间和空间的限制，在枯燥乏味的教学模式中，难以对美术学习产生浓烈的求知欲望。而教师借助信息技术，可将美术教学进行动态化演示，在多媒体技术的支持下，教学中的重难点可以被生动形象地展示出来。在图片、文字、视频和声音等形式的整合下，学生将对美术学习产生浓厚的兴趣，从而进一步观察和了解了美术绘画，促使学生亲自去发现美、探索美，这为学生带来真正的精神享受，提升了美术教学效果。

（三）提高学生思维创新能力

创造性思维是美术教育培育的核心，也是学生素质教育发展的必备能力之一。学生只有拥有创造性思维，才能不断创新发展美术作品，延续美术的生命力。美术课堂是激发学生思维创新能力的主要场所，在课堂上，教师可以利用多媒体技术通过处理图片、音频等不断引导学生，促使学生充分发挥自身的想象力，激发学生的创作灵感。教师在多媒体信息技术的加持下，可以借助电子白板、电子绘画笔和电子调色板等多种工具，向学生展示美术创作的过程。同时教师也可以及时与学生沟通交流，向学生提问相关的绘画技能问题，鼓励学生积极发言，让他们发表对绘画的个人见解。交互式的绘画教学可以不断增强学生的创新意识，使学生不断进行自主思考，锻炼学生的逻辑思维能力，提高学生的创新能力。

（四）培养学生美术鉴赏能力

在美术教学中，培养学生的绘画能力仅是教学的一部分，美术鉴赏课程也是美术教学中的重要内容。传统的美术教学难以充分展示优秀的美术作品，无法满足对学生美术鉴赏能力的培养，在鉴赏过程中，学生主要通过教师的讲解理解艺术作品，未能形成自身对艺术作品的深刻感悟和个人见解，因此学生的艺术鉴赏能力较弱。而教师使用多媒体技术，可以在网上快速收集到大量艺术作品素材，并对素材进行分类，向学生展示作品集以及作品的背景资料。学生可以通过生动形象的图片及动画感悟艺术作品的魅力。与此同时，教师利用多媒体技术制作相应的情景动画，可以使学生进一步观察与分析事物的微妙变化，增加学生对自然规律的理解，丰富学生的个人阅历、经验，提高学生的美术鉴赏能力。

二、多媒體信息技术在美术教学中的应用现状

（一）多媒体设备落后

当下，多媒体信息技术几乎全面进入教育领域，多数学校的教学课堂已配备完善的多媒体设备。然而，仍有部分学校的多媒体设备较为落后，在使用过程中，容易出现卡顿、关机以及系统软件老旧无法打开等情况，甚至有些学校的多媒体设备仅具有装饰