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情感教育在高中英语教育中的应用价值研究

摘?要：在素质教育背景下，高中英语教师要在教学过程中加强对学生的情感教育，这是十分有必要的，因为这样能让学生对英语语言中所蕴藏的文化内涵进行更好地理解与掌握，并且在进行英语学习时能真切地体会到其中的趣味性。同时，学生在良好的情感教育中，也能逐渐形成良好的英语学习习惯，并增强英语学习的积极性、主动性，进而更加高效地进行英语学习。文章主要分析了在高中英语教育中情感教育的应用价值，以供实践参考。

关键词：情感教育；高中英语；英语教育

情感教育属于一种教学策略，主要是指根据学生实际情况采取的具有针对性的教学手段，使得学生的内在动力能够被有效地激发。随着新课标教学体制的不断深入，有机融合学科教育与情感教育的重要性越来越明显，而学生的主体地位也在逐渐提高。因此，高中英语教师要重视情感教育在教学过程中的应用，这样不仅有利于学生将自身情感真实地流露与表达，而且能够促进良好师生关系的积极构建，有效调动学生的英语学习积极性、主动性，进而提高英语学习的参与度。

一、情感教育在高中英语课堂教学中的重要性

在进行语言学习时，要注入一定的情感，这样话语才更生动有活力，所以情感教育在高中英语教学中的作用是不言而喻的。一般情况下，传统的高中英语教学模式都只注重教授给学生基本的英语词汇和语法，以便于让学生将基本功练得更扎实，而情感投入这方面明显存在不足，使得学生对英文中所蕴藏的内涵难以进行正确地理解。要想让学生将情感枷锁打开，就需要通过高效的情感教育这一方式来实现，让学生在进行英语学习时能够将自身情感倾注其中，进而能够将师生之间的关系进一步拉近，并促进学生英语学习效率的明显提高。

在现代化教育教学中，情感教育具有非常重要的教育意义，倘若教育教学中没有注入情感，相当于缺乏了灵魂，那么也就不能将其视为真正的教育。所以在新时期的高中英语教学过程中，教师一定要重视情感教育，将英语基础教育与情感教育进行深度融合，鼓励并引导学生在高中英语学习过程中，能够进行有效的情感交流与情感抒发，进而促进学生对英语知识有着更加深入的了解，并增强其英语学习的兴趣，有效提高自身英语水平，为英语学科核心素养的培养带来积极影响。

对学生而言，高效的情感教育能够促进其学习意志的培养。英语学习需要经历一个比较漫长的过程，需要靠学生不断地积累与坚持训练才能将英语学习得更好，在这一过程中，如果不能有效激发其英语学习兴趣，那么很容易让学生感觉疲倦与乏味，甚至会厌倦与抵触英语学习。

为了防止这一情况的发生，就需要在高中英语教学中渗透情感教育，这样不仅有利于学生缓解学习压力，还有利于保持对高中英语学习动力，并且在有效情感抒发过程中不断增强英语学习积极性，自主地调整学习目标，从而进入到良好的学习状态中。即使在英语学习过程中遇到问题，学生也能够勇敢面对，并采取积极的方法来解决，有助于学生在进行英语学习时获得源源不断的动力。

二、情感教育在高中英语课堂教学中的有效应用策略

（一）根据教材内容实施情感教育

教师在进行英语教学时，课本教材是非常重要的教学依据，也是引导学生进行英语学习时必不可少的物质材料，在教学活动开展过程中有机结合教材内容，有利于教學成效更加理想。相比于小学、初中英语教材中的知识内容，高中英语教材中包含的知识点更多，以便于引导学生对各领域的英语表达知识进行系统化的学习与掌握。

因此，在高中英语教学过程中，对英语教材进行科学合理地使用，有利于最大化地呈现出英语教材的教育价值，也有利于提升学生英语整体教学质量。在高中英语教材中，不仅包括了具备人文精神的课文，而且还包括了具有生活内涵的课文，在进行高中英语授课时，将情感教育进行有效渗透，可以引导学生对高中英语教材中所蕴含的情感内涵进行深入挖掘，从而让学生的情感体验得到进一步深化。

例如在引导学生学习高中英语教材（必修一）中的Ｕｎｉｔ３Ｔｒａｃｅｌｊｏｕｒｎａｌ这篇课文时，教师就可以结合教材中的中心话题旅游“Ｔｒａｖｅｌ”，让学生以小组合作交流的方式，用英语分享自己的旅游经历或者旅游计划，当小组交流讨论完成后，每个小组都可以推荐一个成员以演讲的方式进行分享，当所有小组都分享完成后，教师就可以结合学生的分享进行客观且全面的总结，并借此引入新课，让学生进行阅读学习。将本节课的教学任务完成后，教师要引导学生对本篇文章所要表达的思想情感进行深刻感悟，使学生能够了解不同城市的美丽风景和不同区域的文化，同时，也要将不同的交通工具带入其中，使学生能够了解不同工具的优点与缺点。

除此之外，还可以向学生提问喜欢旅游的原因，使得学生的思维能够得到启发，进而对旅游的意义更加了解，并通过交流与分享，让学生的学习兴趣以及积极情感因素等被有效激发。在情感教育实施中，传授知识与培养情感相结合，能够促进高中英语教学实效性的增强。

（二）构建和