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浅析新课改背景下高考真题在化学二轮复习中的应用

摘?要：国家新一轮的高考改革已经展开，教学内容和高考命题模式也发生了巨大的改变。高考二轮复习是衔接一轮复习，提高学生高考成绩的关键环节。学生在经过一轮复习之后，需要对考点对应知识点做重点突破，高考真题紧扣高考考点，题型难度适中，综合性、逻辑性、创新性强，是化学二轮复习的宝贵资料，文章根据多年使用经验，谈一谈高考真题在化学二轮复习中的应用。

关键词：化学;二轮复习;高考真题

高考是国家选拔人才的主要方式，国家需要什么样的人才，会随着时代的发展、社会的进步逐渐进行调整。中国人口基数大、学生多，实行高考制度有利于教育公平和社会公平。进入新的发展阶段，新的技术革命方面有所突破，国家需要培养创新型人才，必须从教育抓起。首先要做的就是对中小学育人方式和命题模式进行改变，对教师和学生来说，紧盯国家教育改革目标，研究高考命题的方向和思路，及时调整教学方法和学习方式，提高学习能力，对教师的职业发展和学生的综合素质提高都有很大的促进作用。

一、高考真题在高三化学二轮复习中的作用

新课改以来，部分发达省份已经实现了选课走班模式的尝试，实现了新高考，积累了大量的经验。与旧高考相比，新高考题量增加，需要学生有较快的解题速度，需提升从题目中提取信息的能力，对化学基础知识和学科素养的考查将进一步加大，对学生运用所学化学知识解决实际问题考查较多。这就要求教师和学生进一步研究高考真题，明确化学高考考查的主要内容、命题方式、难易程度等。

（一）可以突破高考重点，提升学生成绩

大多数教师在一轮复习的过程中已经对高考考点简单做了强调，通过系统复习，学生对基础知识的掌握已经比较好了，也能把相关知识系统地联系起来，可以去解决一些综合性较强的题目。但是，由于一轮复习学习量大、覆盖面广、时间短，学生对高考考点、难点复习得不是太扎实，需要在审题方法、解题思路、解题方法、知识纠错等方面进一步强化。二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，对重难点知识重点突破，提高做题的正确率，并对常见题型的做题技巧进行重点突破。市场上的复习资料非常多，可以说是五花八门，如果教师不经过仔细研究，直接按部就班地给学生讲，会让学生的复习时间白白浪费掉，更谈不上提高成绩。所以，教师在備考过程中要根据高考真题找出高考考点，结合高考考纲研判高考的方向，掌握最新的备考知识，提升自己的备考水平。教师要对复习内容和试题做取舍，让学生通过做高考真题突破重点内容，可以减少学生的工作量，把学生从题海战术中解放出来，提高复习效率，学生有的放矢地学好这些知识点，更容易拿分。

（二）可以促进课堂教学模式的转变

高考改革方面，南方省份已经走在了前列，比如江苏、湖南、山东等省份已经进行了一系列探索与尝试，用新高考理念命题考试了好几次。我们可以把这些省份的高考试题拿过来多研究，让教师通过学习研究，树立新高考、新课改的先进理念，在平时备课和命题过程中实现创新思维教学和开放性命题，只有通过三年的持续努力，学生才能适应新高考试题，考取自己理想的大学。如若固定思维，立足传统，不主动求变，我们终将会被新课改、新高考远远甩在身后。大多数教师和学生在接触新高考试题之后，感觉试题跟以往相比，确实发生了天翻地覆的变化，如果我们把思维还停留在过去，用传统的眼光去看待问题，可能我们的学生在面对新的高考试题时会手足无措。新高考既是挑战，也是机遇，虽然教学内容变化不大，可是教学理念和教学方法，评价体系和考查方式都发生了根本性的转变。教师可以以此为契机，转变自己的教学方法，提高教学水平，打造新时代师生平等、合作探究、优质高效的动态课堂。学生通过改变学习方法，提高自我学习能力，转变思维模式，提升改革创新和科学探究能力，为今后致力于创新、创造型工作打下坚实的基础。

高考真题可以指导学生进行高效率的高考备考工作。高考备考是一项系统性工程，如何提升备考效率，提高学生的成绩，每一位教师都应该深度去思考。

二、高考真题在高三化学二轮复习中的应用

（一）对高考真题进行分类汇总，专项突破

新课改以后，高考化学题型总共有五大类：选择题、实验题、综合题、工艺流程题、有机推断或结构化学选做题。大题综合性较强，主要以填空、选择、知识创新应用等为主，题量和难度接近理综化学的难度。但是，开放性的题目更多一些，要求学生具有较强的逻辑思维能力。比如元素及其化合物知识，以前主要考查基础知识的掌握，现在更侧重于运用元素及其化合物知识去解决元素性质的变化规律，推测一些元素的化学性质。针对各大考点，可以以近5年高考真题为主，根据考点进行归类。有条件的学校，可以组织教师编写一些逻辑性、创新性较强的试题，供学生使用。一般情况下，先做本省高考真题，然后再做南方发达省份的试题，因为南方卷普遍比较难，可以更好地提升学生的眼界和做题能力。复习过程中，教师对考点知识