幼儿游戏 课件 第六单元音乐游戏.ppt

幼儿游戏第六单元音乐游戏第六单元音乐游戏一、音乐游戏的概念音乐游戏是在歌曲(或乐曲)的伴奏下,幼儿根据音乐的旋律、节奏、结构等在愉悦的氛围中进行的游戏,通常有规则要求和简单有趣的律动。音乐游戏能潜移默化地培养幼儿的音乐能力,促进幼儿身心健康发展。二、音乐游戏的种类根据幼儿音乐教育实践,音乐游戏还可分为(一)唱歌游戏(二)节奏游戏(三)舞蹈游戏三、音乐游戏的作用音乐游戏不仅能提高幼儿的审美能力、表现力、创造力,促进幼儿音乐能力的发展,同时还能够促进幼儿身体机能、情绪情感、社会性的健康发展。(一)促进幼儿音乐能力的发展1.促进幼儿音乐感知能力的发展2.促进幼儿音乐表现力和音乐创造力的发展(二)促进幼儿身心发展1.利于幼儿身体机能协调发展2.促进幼儿情绪情感的发展3.促进幼儿社会能力的发展第二节音乐游戏的组织与指导一、音乐游戏的准备(一)选编适宜的音乐游戏?能力水平教师示范讲解规则要求小班能够经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调;能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。讲解时注重语言讲解和示范动作相结合。语言形象、生动、简洁。在游戏过程中逐步提出游戏规则。中班能即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。教师进行语言讲解时仍须结合示范动作。在游戏中提醒幼儿注意遵守游戏规则,关注游戏结果,可适当开展游戏竞赛。?能力水平教师示范讲解规则要求大班能用基本准确的节奏和音调唱歌;能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。教师可以多用语言讲解,尽可能减少对幼儿游戏的介入。幼儿独立游戏,严格遵守规则,争取最好的游戏结果。幼儿可以简单评价游戏过程和结果,可以开展稍复杂的游戏竞赛。（二)确定合适的游戏场地二、音乐游戏过程的指导(一)介绍游戏的名称及主要内容(二)幼儿熟悉游戏中的音乐(三)游戏中的教师介入教师首先采用关键部分试玩的方式,通过组织幼儿单独试玩、小组试玩的方式尝试了解规则。在尝试后让幼儿互评,找到问题,解决问题。学会玩法后,幼儿全体参与游戏,教师逐步退出。三、整理场地和游戏评价**