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小班音乐说课教案模板〔共5篇〕

第1篇：幼儿园小班音乐说课稿幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌

一、说教材

1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且

随着年龄的开展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的

时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去

听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不

关心活动的结果。因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼

儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获开展。因为幼儿时期，

兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把

心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的

培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现

实需要，又有利于长远开展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，

又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，

而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理

特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种

不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的

理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇

心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：

并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游

戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：

激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌〔游戏〕

——音乐游戏〔好听的歌〕——延伸活动

〔一〕、激发兴趣

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“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的

活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了

很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而

且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。

因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰

富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

〔二〕、动手探索

根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，

为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个

活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿

敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比拟各种物体发出的不同的声音，但是在这个

过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识

呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？

〔三〕、幼儿交流

于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什

么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品

在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，

说一说，他模仿