11.1 创新思维的含义与特征 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

11.1创新思维的含义与特征教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《创新思维的含义与特征》

2.教学年级和班级：高中一年级政治班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第11周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》第11章内容，引导学生学习创新思维的含义、特征及其在实际生活中的应用。通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解创新思维的重要性，培养其创新意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和针对性，旨在提高学生的逻辑思维与创新能力。

二、核心素养目标

培养学生运用逻辑思维分析创新思维的基本含义与特征，提升其思维品质与创新能力。通过学习，使学生能够：

1.理解创新思维的基本概念，把握其核心特征；

2.分析创新思维在科学发现、技术发明等领域的具体应用；

3.培养学生独立思考、勇于创新的精神，提高问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-创新思维的基本含义：强调创新思维与传统思维的差异，以及其在个人和社会发展中的重要性。

-创新思维的核心特征：包括批判性、灵活性、独创性和系统性，以及这些特征在具体情境中的应用。

-创新思维的实际案例：通过具体案例展示创新思维在科技、艺术等领域的体现，强化学生对创新思维的理解。

2.教学难点：

-创新思维的定义抽象化：学生可能难以理解创新思维作为一个抽象概念的具体内涵。

-特征的辨识与运用：学生可能在辨识创新思维特征时感到困惑，以及如何将这些特征运用到实际问题解决中。

-案例分析能力：学生可能缺乏将理论知识与实际案例结合起来的能力，需要教师引导分析案例背后的创新思维过程。

举例说明：

-在讲解创新思维的基本含义时，教师可以通过比较日常生活中的创新实例（如智能手机的演变）和传统思维模式（如遵循既定规则），帮助学生明确创新思维的定义。

-针对创新思维特征的难点，教师可以设计小组讨论活动，让学生分析具体案例（如爱因斯坦的相对论）中如何体现出创新思维的各个特征。

-对于案例分析能力的培养，教师可以提供多领域的案例，引导学生从不同角度分析创新思维的应用，以加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，深入浅出地讲解创新思维的含义与特征。

-讨论法：组织学生分组讨论，分析创新思维在历史和现实中的应用，激发学生的思考和探究。

-实践法：设计思维训练游戏或活动，让学生在实践中体验创新思维的过程，提高创新能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示创新思维案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用思维导图等软件，帮助学生可视化创新思维的结构和过程，提升教学效果。

-网络资源：引导学生访问相关网站，查找创新思维相关资料，拓宽知识视野，促进自主学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于创新思维含义与特征的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是创新思维？”和“创新思维有哪些特征？”设计问题，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解创新思维的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触创新思维的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科技创新案例，引出创新思维的重要性。

-讲解知识点：详细讲解创新思维的含义和特征，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨创新思维在日常生活和学习中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考创新思维的内涵和应用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对创新思维的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解创新思维。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用创新思维。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对创新思维含义与特征的理