4《四季》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

4《四季》第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《四季》第一课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版语文一年级上册《四季》一文展开，通过引导学生们观察四季的特点，了解季节变化对自然界的影响。课程以朗读、讨论、互动等形式，帮助学生掌握课文内容，提高对语文知识的理解和运用能力。同时，结合课文描绘的四季美景，培养学生们对大自然的爱护之情。

核心素养目标

培养学生对自然界四季变化的感知能力，提高审美鉴赏力；通过课文学习，激发学生语言表达及逻辑思维能力；加强文化认同，让学生体会中华民族对四季变化的独特情感表达；鼓励学生主动探究，培养科学精神与创新意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握课文《四季》中描述的季节特点及变化，理解课文表达的自然美。

难点：运用课文中的词汇和句式进行语言表达，将四季变化与个人情感体验相结合。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示四季变化的图片和视频资料，帮助学生直观感受季节特点，加深记忆。

2.引导学生进行小组讨论，分享对四季的个人观察和感受，以提高语言表达能力。

3.设计互动环节，如四季词汇接龙、仿写课文句式等，巩固词汇和句式运用。

4.鼓励学生创作以四季为主题的绘画或小作文，激发创造力和想象力，促进难点突破。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励分享个人对四季的观察和感受。

(3)创作法：指导学生进行绘画或写作，将课文知识内化为个人表达。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：运用多媒体设备展示四季变化图片和视频，增强直观感受。

(2)教学软件：利用互动软件进行词汇和句式练习，提高学习趣味性。

(3)实物展示：使用季节性物品如落叶、花朵等，让学生触摸和观察，加深理解。

教学过程设计

二、核心素养目标

1.感知与欣赏：通过多媒体展示四季变化，让学生感受自然之美，提升审美素养。

2.语言与表达：引导学生运用课文词汇描述四季特点，增强语言表达及逻辑思维。

3.文化与认同：联系课文，理解四季在民族文化中的意义，增强文化认同感。

4.探究与合作：鼓励学生小组讨论，探究四季变化的原因，培养科学探究和团队协作能力。

三、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）：

-利用多媒体展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。

-激发学生对四季变化的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.课文学习（15分钟）：

-朗读课文，让学生跟读并注意语气、语调。

-分析课文中的词汇和句式，讲解四季的变化过程。

3.小组讨论（10分钟）：

-将学生分成小组，讨论四季变化对生活的影响。

-各小组汇报讨论成果，分享对四季的独特见解。

4.创作实践（10分钟）：

-学生以四季为主题，创作绘画或写作作品。

-分享作品，互相评价，提高语言表达和审美能力。

5.总结与拓展（5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，巩固学生对四季的认识。

-布置课后作业，让学生观察生活中的四季变化，培养观察力和思考能力。

四、教学重难点及解决办法

1.重难点：四季变化的特点及其对生活的影响。

解决办法：通过多媒体展示、课文学习和小组讨论，帮助学生深入理解四季变化。

2.重难点：运用课文词汇描述四季特点。

解决办法：课堂上引导学生进行创作实践，课后加强词汇练习，提高语言表达能力。

3.重难点：培养科学探究和团队协作能力。

解决办法：组织小组讨论，鼓励学生提出问题、解决问题，并在过程中学会合作与交流。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.创作作品：评价学生的绘画或写作作品，检验学生对四季的理解和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《四季的故事》等与四季相关的儿童文学作品，帮助学生更全面地了解四季的文化内涵。

-视频资料：关于四季变化的纪录片，如《四季中国》，让学生通过视频了解四季在不同地区的表现。

-自然体验：鼓励学生在家长的陪同下，到户外实地观察四季的变化，如植物的生长、动物的迁徙等。

-艺术作品：收集描绘四季变化的绘画、摄影作品，让学生在艺术欣赏中感受四季之美。

2.拓展建议：

-鼓励学生记录自己在不同季节中的所见所闻，通过写作或绘画的形式表达对四季的感悟。

-组织学生开展“四季小调查”，了解四季对人们生活的影响，培养科学探究精神。

-开展家庭作业