9.1 科学立法 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

9.1科学立法教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

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教材分析

《9.1科学立法》选自高中政治统编版必修三《政治与法治》。本章节旨在引导学生深入理解科学立法的重要性，掌握立法的基本原则和程序，认识我国立法工作的现状和特点。教材通过阐述科学立法对于保障人民权益、维护社会公平正义的作用，激发学生关注国家法治建设，培养其法治思维和政治认同。教学内容与实际相结合，以案例分析为主线，使学生在学习过程中形成对科学立法的全面认识，提升其理论联系实际的能力。

核心素养目标分析

《9.1科学立法》围绕培养学生法治意识的核心素养，旨在提升学生运用法治思维分析问题的能力，强化其对法律尊严和权威的认识。通过本章节学习，学生应能：1.理解科学立法的原则和程序，形成尊重法律、崇尚法治的态度；2.分析立法实例，培养证据意识，提高逻辑推理和批判性思维能力；3.认识到个人权利与义务的统一，增强社会责任感和参与法治建设的积极性。这些目标与教材内容紧密结合，旨在引导学生将法治理念内化为自身行为准则，为成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者打下基础。

学情分析

高中年级学生已具备一定的逻辑思维能力和政治理论素养，能够理解立法的基本概念和原则。在知识层面，他们对我国法律体系有初步了解，但深入的科学立法知识尚显不足；在能力方面，学生的信息提取和分析能力有待提高，尤其在联系实际案例进行深度思考上需要加强；在素质方面，学生的公民意识、责任感和法治观念正逐步形成，但自主参与法治实践的经验有限。

此外，学生在日常学习中表现出一定的依赖性，主动探究和合作交流的习惯尚未完全养成，这对深入理解和应用科学立法知识造成一定影响。因此，教学中需注重激发学生兴趣，引导其主动参与，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考和合作解决问题的能力，提升其对科学立法知识的理解和运用。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅。

2.软件资源：政治与法治教材、教学课件、立法案例集、相关法律法规文本。

3.课程平台：学校网络教学平台、政治学科学习社区。

4.信息化资源：政治学科教学视频、法治教育动画、立法流程图解。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作学习、情境模拟、案例分析、辩论赛、法治知识竞赛。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段新闻报道，关于某地因立法缺失导致的环境污染问题。

-提出问题：引导学生思考，为什么需要科学立法？不科学的立法会带来哪些后果？

-学生分享：邀请学生分享自己对科学立法的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：介绍科学立法的定义、原则和程序。

-案例分析：分析教材中提供的案例，如《环境保护法》的修订过程，强调科学立法的重要性。

-重点强调：突出科学立法在保障人民权益、维护社会公平正义中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论教材中的案例，分析其科学立法的要素。

-课堂提问：教师提问，检查学生对科学立法知识点的掌握情况。

-练习：设计简答题或选择题，让学生即时巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟立法过程中的不同角色，如立法者、公众代表、专家等，进行立法辩论。

-教师点评：教师针对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导他们深入思考。

5.创新教学（5分钟）

-立法设计：鼓励学生设计一项针对校园或社区的立法草案，要求体现科学立法的原则。

-学生展示：挑选部分学生的立法草案进行展示，其他学生提出意见和建议。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在立法设计过程中遇到的问题，进行集体讨论和解决。

-核心素养能力拓展：强调立法过程中的证据意识、逻辑推理和批判性思维，提升学生的法治素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学内容，强调科学立法的重要性。

-学生反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获，以及对科学立法的认识。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重激发学生的学习兴趣和求知欲，通过师生互动、创新教学等方式，提高学生对科学立法知识的理解和运用能力，培养其法治思维和核心素养。

知识点梳理

1.科学立法的定义与内涵

-科学立法是指依据国情和实际需要，遵循立法原则和程序，制定合理、公正、有效的法律。

-科学立法的内涵包括：尊重和体现客观规律、民主立法、依法立法、立法与改革相衔接。

2.科学立法的原则

-尊重和保障人权原则：法律制定应尊重和保障人民群众的基本权益。

-公平正义原则：立法应确保社会公平正义，防止和解决社会矛盾。

-法律统一原则：立法应保持法律