职教课件-5.2基础模块（下）第五单元教学设计示例（学习任务二）.pdf

基础模块下册第五单元教学设计示例

基础模块下册第五单元

学习任务二：探索“实用”特征

教学目标

1.了解讲话稿、回忆录、新闻报道、说明文、文艺随笔等各类实用文本的

基本特征。

2.学会抓住概念、术语和关键语句筛选、整合信息，概括文章谋篇布局的思

路方法。

3.体会实用类文本非虚构，实用性、针对性强的特点。

教学重点

1.了解各类实用文本的基本特征。

2.概括文章谋篇布局的思路方法。

教学难点

体会实用类文本非虚构，实用性、针对性强的特点。

学时安排

2学时

1

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第4学时

课前准备

1.阅读课文，查找与文中人物相关或反映写作背景的历史资料。

2.搜集和了解悼词、回忆录、新闻、一般说明文、随笔的文体知识，制作展

示课件，做好交流准备。

一、明确课文文体

活动：明确五篇课文的文体类型。

分解问题1：五篇课文各是什么文体？

明确：五篇课文分别是悼词、回忆录、新闻、一般说明文、文艺随笔。

分解问题2：五篇课文在文体上有什么共同特点？

提示：教师从实用性文本的文体特征角度出发，引导学生概括五篇课文在文

体上的共同点，要紧扣实用性文本的现实性、实用性特点。

明确：五篇课文文体不尽相同，但均从基于现实生活情景的写作目的出发，

具有针对性及实用性。

分解问题3：五篇课文在文体特点上有什么不同之处？

提示：教师要引导学生从五篇课文不同类型出发，根据生活中实际应用的不

同目的，查找相关资料，比较其不同之处。

明确：悼词以议论为主，抒情、叙事为辅；回忆录真实地再现历史过程，主

观性、文学性强；新闻具有真实性、准确性、时效性的特点；一般说明文具有富

于知识性、通俗性和条理性的特点；文艺随笔具有内容丰富、笔调轻松、思想深

刻的特点。

二、了解文体知识

活动：了解悼词、回忆录、新闻、一般说明文、文艺随笔的文体知识。

分解任务1：以小组为单位分工收集与五篇课文类型相同的相关文体知识。

提示：根据不同文体类型的写作特点和要求，收集相关资料，在组内和班级

2

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进行交流共享。

分解任务2：结合收集资料，选取主要的文体知识填写下表。

课文文体类型文体知识

《在马克思悼词悼词，有广义与狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀

墓前的讲话》悼、缅怀与敬意的悼念性文章；狭义的悼词专指追悼大会上

对死者表示敬意与哀思的专用哀悼文体。简而言之，就是对

死者生平的评述和对死者深切的悼念，也就是要“论其人”

和“述其哀”

《世间最感回忆录回忆录是一种以个人经历和回忆为主要素材的文学形式。

人的坟墓》回忆录通常由个人撰写，旨在记录自己的生活经历、思想感

受、人际关系等方面的内容，以便后人了解和研究。回忆录

具有真实性、个性化、情感化、历史性等特点

《飞向太空新闻新闻是新近发生事实的报道，是记录社会、传播信息、反

的航程》映时代的一种文体。它一般采用客观报道的形式，只用叙述

手法，有时也适当进行一些描写，以增强具体性和现场感。

新闻具有真实性、准确性、时效性等特点

《景泰蓝的一般说明文