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学前教育人力资源需求调研报告

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学前教育人力资源需求调研报告

一、我国学前人力资源需求分析

（一）早期教育的市场潜力扩大了对学前教育专业人才的需求。

随着我国颁布学前教育三年行动计划，各地纷纷制定配套的学前

教育发展规划。伴随着新建、改建、扩建幼儿园数量的大量增加,一

个亟待解决的问题是师资的严重不足。

【现象】师资紧缺成为学前教育短板.

据调查,北京市未来3年需幼儿园专任教师3。6万人，而目前只

有2.14万人，缺口1.46万人.

湖南省在园幼儿约142万人，按规定需配备21.3万名幼师，目

前全省在职幼师总数不到4。8万人，缺口达16.5万人。

重庆市目前有专业幼师1。6万余人,按相关规定幼儿园的师生比

应为1∶15，但由于师资缺乏，全市幼儿园师生比为1∶38，幼教缺

口达上万人.

最近，在我们山东，一些急于招聘教师的幼儿园几乎打爆了各学

校的就业热线。

根据教育规划纲要确定的发展目标,到2020年毛入园率要从

2009年的50.9%提高到75%。从全国现有13。8万所幼儿园的“存量”，

推算未来10年的“增量”，至少需要新建7万所左右的幼儿园，方

能容纳扩招的1400万名适龄幼儿.

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对此，中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长郭福昌表

示，面对75%毛入园率所对应的4000万名在园幼儿数量，未来10年

我国幼儿园大约需要纯增47万个班。按照每班“两教一保”配备,

新增的教职员工总数至少要在140万人以上。

（二）现有幼教师资在层次上缺少社会越来越需求的高综合、高

素养的专业要求。

众所周知，幼儿教师是一种专业化的职业,它是一种“要求教师

具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技

能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我

国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，

高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来

全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私

立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不

能满足整个社会的需求,例如：湖北日报于2007年3月17日报道了

题目为“幼教大中专生成了香饽饽的一则新闻，学前教育系每年的

就业率都接近100％，去年一度还出现了供不应求的局面；来自于湖

南、上海、深圳、广州等大城市均不同程度的也出现了上述情况，幼

儿师范的毕业生供不应求的现象普遍存在。

值得注意的是:社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对

幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到,各幼儿园

渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理

念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的

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学前教育专业毕业生。”充分说明社会对具有高素质幼儿教师需求旺

盛,幼儿教育市场前景广阔.

二、我市学前人力资源需求分析

（一）我市学前教育基本情况

近年来，我市学前教育工作取得了长足发展，基本形成了以示范

性幼儿园为重点,以社会力量举办幼儿园为