2.5《风儿轻轻吹》 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

2.5《风儿轻轻吹》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《风儿轻轻吹》第一课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

本节课以道德与法治一年级下册统编版《风儿轻轻吹》为主题，通过故事、讨论、互动等形式，让学生了解自然现象中的风，并引导他们学习尊重自然、关爱环境。课程内容包括：风的成因、风的作用、如何保护环境等。结合一年级学生的认知水平，课程设计注重趣味性和实践性，鼓励学生主动参与，培养他们的观察力、思考力和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生尊重自然、关爱环境的道德素养，让他们认识到人类与自然的和谐共生关系。

2.培养学生的观察力和思考力，通过探索风的成因和作用，激发他们对科学现象的好奇心和探究欲望。

3.培养学生团队合作意识，通过课堂讨论和互动，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

4.培养学生的法治意识，让他们明白保护环境是每个人的责任，遵守环保法规，从小养成良好习惯。

学情分析

一年级学生处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，他们对自然现象具有浓厚的兴趣，但知识储备有限，对风的成因、作用等概念理解尚浅。在能力方面，学生的观察力和思考力正处于发展阶段，需要通过生动的教学活动来激发和培养。素质方面，学生在道德与法治课程中逐渐形成初步的环保意识，但自觉遵守环保行为习惯仍有待提高。

此外，学生在课堂上表现出一定的合作意识和交流欲望，但表达能力和团队协作能力有待加强。这些特点对本节课的学习有以下影响：

1.学生对自然现象的兴趣有利于激发学习热情，但需注意用简单易懂的语言和直观的教学手段帮助他们理解课程内容；

2.学生的观察力和思考力需要通过实践和互动活动来培养，以增强他们对课程内容的理解和记忆；

3.学生在道德与法治素质方面的现状要求本节课的教学不仅要关注知识传授，还要注重培养良好的环保行为习惯；

4.学生的合作意识和交流能力在本节课的讨论和互动环节中可以得到锻炼和提高，为后续课程学习奠定基础。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-教学挂图

-自然科学实验器材（风车、气球等）

2.软件资源：

-道德与法治教材《风儿轻轻吹》

-课堂PPT

-教学视频（风的成因与作用）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生讨论、反馈）

-校内学习管理系统（用于发布学习资料、作业）

4.信息化资源：

-电子教案

-数字教材

-在线教学资源（教学图片、动画、音频等）

5.教学手段：

-讲授法

-小组讨论

-实物展示

-互动游戏

-观察实验

-情景模拟

教学过程

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题——《风儿轻轻吹》。在生活中，你们有没有感受过风的吹拂呢？（稍等片刻）很好，请大家分享一下你们对风的印象。

（学生分享，老师适时点评）

2.探究风的形成（10分钟）

老师：刚才同学们说了很多关于风的感受，那么风是怎么形成的呢？请大家看看教材第22页的插图，并结合自己的生活经验，想想看。

（学生思考，小组讨论）

老师：好的，哪位同学来分享一下你们的发现？

（学生回答，老师点评并总结）

老师：风是由空气流动形成的，当空气从高压区流向低压区时，就会产生风。现在，请同学们观看这段视频，了解风的形成过程。

（播放视频，学生观看）

3.风的作用（10分钟）

老师：风除了给我们带来凉爽，还有什么作用呢？请大家阅读教材第23页，然后结合自己的生活经验，思考风的作用。

（学生阅读，思考，小组讨论）

老师：同学们，你们找到了风的作用吗？请分享一下你们的发现。

（学生回答，老师点评并总结）

老师：风可以帮助植物传播种子，为人类提供能源，还可以影响气候。接下来，我们通过一个实验来感受风的作用。

（进行实验，学生观察、体验）

4.环保意识培养（10分钟）

老师：风是大自然赋予我们的宝贵资源，我们应该珍惜和保护。请大家阅读教材第24页，思考如何保护环境，让风儿继续轻轻吹。

（学生阅读，思考，小组讨论）

老师：同学们，你们认为我们应该如何保护环境呢？

（学生回答，老师点评并总结）

老师：是的，我们要从自己做起，节约能源，减少污染，保护大自然。让我们从小养成环保意识，让风儿继续轻轻吹。

5.课堂小结（5分钟）

老师：今天我们学习了《风儿轻轻吹》，知道了风的形成、作用以及如何保护环境。希望通过这节课的学习，大家能够更加关注大自然，珍惜风这一宝贵资源。

6.课后作业（5分钟）

老师：请大家课后完成以下作业：

（1）观察周围的自然环境，记录下风对植物、气候等的影响；

（2）思考如何在生活中节约能源、减少污