苏教版科学二年级下册磁铁的吸力(陕西 赵妍)教案与反思.pdf

苏教版科学二年级下册磁铁的吸力(陕西赵妍)教案与反思--第1页

4．磁铁的吸力

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

陕师大锦园小学赵妍

【教材分析】

本节课是苏教版小学科学二年级下册第二单元“玩磁铁”中第一课的内容。小学科学课

程标准中对一二年级的要求是对磁现象进行感知，知道磁铁能对某些物体产生力的作用。其

中，与本课相关的是能描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。本

课围绕“磁铁”这一学生感兴趣的材料为研究对象，以“探究——发现”为主线，让学生经

历科学探究的整个过程，达到“以做促思，以思引做，做思共生”的目的。本课从学生身边

的事物出发，帮助学生了解和学习磁铁，以探究和发现为核心展开三个活动，第一个活动，

通过实验，发现磁铁能够吸引铁和镍。学生通过动手实践亲身体会并不是所有金属都能被磁

铁吸引。第二个活动，通过多种方法玩磁铁发现磁铁磁性的传递、磁性的“转移”、隔物吸铁

以及隔空吸铁的特点。学生通过探究活动能够直观地理解磁铁的特性，增加了课堂的趣味性，

让学生在实践中学习。第三个活动，联系生活，了解磁铁在生活中的应用，让学生意识到科

学不仅能帮助人们解决生活中的一些问题，而且还能改善人们的生活，从而使学生更爱学科

学。

【学情分析】

二年级学生经过一年半的科学学习，已经初步具备了一定的科学探究能力，知道“观察、

描述、思考、提问、实验、交流与总结”是学习科学的基本方法。因此，学生在进行科学探

究时，会积极的参与、快乐的分享。对于二年级学生来说，磁铁并不陌生，但是学生对磁铁

究竟能够吸引什么样的材料以及磁铁吸铁的特点还不够明确。低年级学生的有效注意时间较

短，学生的语言表达不够流畅和完整，因此，在教学活动中，设置比较简单和较短的环节，

基本在8-10分钟完成一个活动即可。在讨论与交流中，要给予学生一定的引导，帮助学生学

会思考，学会科学、完整的表达。

【教学目标】

科学知识：

1．通过探究和玩磁铁的活动，知道磁铁能吸引铁和镍，能隔空、隔物吸铁。

苏教版科学二年级下册磁铁的吸力(陕西赵妍)教案与反思--第1页

苏教版科学二年级下册磁铁的吸力(陕西赵妍)教案与反思--第2页

2．通过交流，知道磁铁在生活中的一些用途。

科学探究：

1．通过简单的科学实验，证明磁铁有磁性。

2．用语言准确描述实验现象，科学地记录实验结果。

科学态度：

1．在“玩”的活动中感受科学乐趣。

2．乐于进行实验探究，对科学实验充满学习和实践的兴趣。

3．能与同学进行合作，分享实验器材，有序地成实验过程。

科学技术社会与环境：

1．知道磁铁在生活中被广泛应用。

2．能利用磁铁隔物吸铁的本领解决生活中的困难。

【教学重点】

通过探究和玩磁铁的活动，知道磁铁能吸引铁和镍，能隔空、隔物吸铁。

【教学难点】

能利用磁铁隔物吸铁的本领解决生活中的困难。

【教学准备】

教师材料：磁力戒指、磁铁泥、铁粉、磁铁、钢珠、尺子、铁钉、烧杯、水若干

学生材料：磁铁、钢珠、尺子、铁钉、烧杯、水若干

【教学过程设计】

一、导入

1．变魔术，发现磁铁吸引磁铁泥：

师：同学们好！欢迎来到魔法世界。今天老师将为大唤醒沉睡的“史莱姆”

（教师用磁铁吸引磁铁泥）

沉睡的史莱姆，醒过来吧。

欢迎来到二十一世纪，快向同学们打个招呼吧。

同学们，这个世界上其实没有魔法，小科学家们，你们知道这只史莱姆是被什么东西唤

醒的？

生：因为这个橡皮泥会变形。

2．引出磁铁：

苏教版科学二年级下册磁铁的吸力(陕西赵妍)教案与反思--第2页

苏教版科学二年级下册磁铁的吸力(陕西赵妍)教案与反思--第3页

师：你的想象力很丰富，这个橡皮泥为什么会变形呢？

生：橡皮泥力有磁铁。

师：你的基础真好，知道磁铁，可是这个橡皮泥里没有磁铁。再找找，磁铁在哪里？生：

在你的手上，你手上的戒指