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中学历史教学方法探究范文5篇

教师中心的方法,主要包括讲授、提问、论证等方法,具体情况

具体分析,下面给大家分享一些关于中学历史教学方法探究范文5篇,

希望能够对大家有所帮助。

中学历史教学方法探究范文1

高三年级伊始,各学科转入全面复习阶段,我所带的历史学科也

是这样。2011年高考能否取得理想成绩,取决于全体师生齐心协力,

同舟共济。尽管我分担学校部分行政工作,但我会竭尽全力地做好高

三复习工作,为学校2011年高考取得辉煌成绩贡献自己的力量。

一、学情分析

具体的教学(复习)计划应从学生的实际情况出发,并服务于新课程

下的高考。我所带的高三208班、213班、215班,其中208、213

班为特长班,215班为文化班。这三个班的学生成绩参差不齐,而且

一直不够稳定,其中有学生的原因,比如在是识记基础知识方面不够

下功夫,钻研学习的劲头不足,等、靠、要的依赖思想比较严重;学生

的习题训练量不足,学生见的少,从而导致部分学生对自己的真实水

平不能正确认识;许多学习自觉性差的学生,再加之老师对检查力度不

强,督促不及时,对很多知识总是似是而非。

二、高考动向分析

2011年我省首次开始新课程的新高考。从2010年新高考历史试

卷来看有以下特点:

(1)侧重考核学生对历史史实的掌握,强调对历史事件过程的学习,

回到学习历史最基本的层面。

(2)侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力,以及从不同角度

剖析问题的能力,这是对历史学习更本质的要求。

(3)重视考核学生的历史感悟能力。

总之,对学生历史知识的学习提出了更高的要求。选择题出现了

对历史事件细节的考察,尽力还原历史的本来面目;非选择题的的设计

集中体现了“论从史出”的观点,题的阅读量很大,要求学生从中根

据要求提取相关历史信息,难度有所增加。值得注意的是有一部分题

直接来自人民教育版的教材内容,而其他版根本就未提及过,因此,

参考别的版本的教材,也是非常必要的。

三、复习措施

(1)首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学

科相比,历史学习不会遇到绝对听不懂的内容,因此只要大家用心学,

人人都会有收获,让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。

再者用往届学生的成绩鼓励他们,考好成绩不是设想,而是完全有这

种可能。

(2)课堂教学中实施好讲和练的关系。在讲的环节上做到以下几个

方面:

讲,给学生讲清知识框架,讲透前后知识的内在联系,梳理经济、

政治和文化之间的关系。讲的内容注意结合其他版本,尽力弥补知识

的疏漏点。

练,之前做好学生记忆的巩固,指导记忆方法。坚持学生的做在

前,教师的指导在后。针对选择题指导学生运用排除法,用已知推导

出未知,审题时注意表示时间限制、范围限制的词,按题目要求答题。

对于非选择题指导学生先读题,然后带着疑问阅读史料,从材料中层

层分析其表述的内在含义,并训练准确表达的能力。

此外,指导学生用好手中的复习资料《备战新课程高考·历史通史

复习新思维》,引导学生在听讲的基础上,看课本看资料,坚持自学

钻研,变被动学习为主动学习。

(3)针对学生在学习上的个体差异,在辅导方法上采取大同小异的

方法,大同,大多数学生紧跟老师的辅导步伐,能把讲的内容、习题

弄懂弄透。小异,对于还有可能拔高的学生,就要提出更高的要求,

鼓励他们在现有资料之外,练更多的题,多钻研,长见识,不断提高

历史学习水平。

四、复习进度

截止2010年12月,完成选修三的学习和中国近代现代史的复习。

截止2011年的3月,完成世界历史的复习。

2011年4月止5月底补缺补漏,有目标有针对性的训练,迎接高

考。

中学历史教学方法探究范文2

新的学期,新的开始,学校会呈现出一派生机勃勃的新面貌。为

了搞好本期工作,特制定教学工作计划如下:

一、指导思想方面。

认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,认真学习《教师法》、

《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法

律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚

于党的教育事业,立足教坛,以课改为中心,以科研为导向,注重课

堂常规教学,强化集体备课,在学习中成长,在反思中进步。以培养

学生“

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