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小学心理健康教学计划安排

小学心理健康教学计划安排1

一、指导思想

《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。

通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习

兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批

判性思维和创新思维。

二、学生情况分析

五年级共有学生35人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受新

事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期

对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关

重要。

三、教材分析

本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审

定的书，内容分为五个单元。第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应

对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会灾难带给我们的丧

失;第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯;第三单

元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度;第

四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如其来的不

测与灾害;第五单元是珍爱生命，帮助学生掌握保护自身健康的技能，

了解生命的珍贵，从而珍爱生命。每课中又设计了四个基本栏目：七

彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实

现心理和行为的转变和改善。

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯;

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度;

3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害;

4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

五、教学措施

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1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的

活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、

变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教

学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学

过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培

养学生社会实践能力。

小学心理健康教学计划安排2

一、指导思想：

为了认真贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，

学校根据中学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径认真开展

形式多样内容丰富的心理健康教育活动。通过心理健康教育，不断转

变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，

提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助学生获取心理健康的

初步知识，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素质

教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进

一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

三、具体工作：

1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素质教

育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建

立相应的心理素质培养目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗

透、相互促进，并通过促使学生心理素质