5.2 构建人类命运共同体 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

5.2构建人类命运共同体教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

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教学内容

本节课选自高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济，第五章“世界多极化与经济全球化”下的5.2节“构建人类命运共同体”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.人类命运共同体的概念及其提出的背景。

2.构建人类命运共同体的基本原则和目标。

3.我国在推动构建人类命运共同体过程中的角色和贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的国际视野、责任意识与参与能力。通过学习构建人类命运共同体的概念和原则，使学生能够：

1.形成全球观念，理解国际合作与交流的重要性，提升国际视野。

2.增强对共同利益和共同发展的认识，培养关爱人类、尊重不同文化的责任意识。

3.提高分析国际问题、参与国际事务的能力，激发为构建人类命运共同体贡献力量的行动意愿。

重点难点及解决办法

重点：理解构建人类命运共同体的概念、原则及我国在此过程中的角色和贡献。

难点：如何让学生将理论知识与实际国际政治经济现象相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，引入典型的国际政治经济实例，帮助学生形象地理解构建人类命运共同体的内涵和意义。

2.组织课堂讨论，引导学生从多角度分析我国在构建人类命运共同体过程中的作用，培养学生的思辨能力。

3.设计小组合作活动，让学生通过搜集资料、分析数据、撰写报告等方式，深入了解全球性问题，提高参与国际事务的实践能力。

4.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强学生对国际政治经济现象的直观感受，激发学习兴趣，降低学习难度。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对学生的年级特点和认知水平，通过讲解理论概念，辅以课堂讨论，促进学生深入理解构建人类命运共同体的内涵。

2.设计案例研究活动，选取与国际政治经济相关的实际案例，让学生通过分析、讨论，提高将理论知识应用于实际情境的能力。

3.运用项目导向学习，组织学生分组进行项目研究，鼓励自主探究，培养团队合作精神和解决问题的能力。

4.确定使用多媒体教学媒体，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学手段，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于构建人类命运共同体的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是人类命运共同体”设计问题，引导学生思考其意义和必要性。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解构建人类命运共同体的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高学习效率。

作用与目的：

-为课堂学习构建基础，提前接触重难点。

-培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球性问题视频，引出构建人类命运共同体的主题。

-讲解知识点：详细讲解构建人类命运共同体的原则和目标。

-组织课堂活动：开展小组讨论，探讨我国在此过程中的角色。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，加深理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考构建人类命运共同体的现实意义。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨我国的具体实践。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解深入剖析理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论等形式，将理论知识应用于实际。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作，共同解决难点问题。

作用与目的：

-加深对构建人类命运共同体原则和目标的理解。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真分析案例，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对国际政治经济问题的认识。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我提升。

-反思总结法：引导学生反思学习效果，促进自我发展。

作用