第11课《自定主题活动二：扭扭棒做皇冠》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版.docx

第11课《自定主题活动二：扭扭棒做皇冠》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

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授课时间

教学内容

第11课《自定主题活动二：扭扭棒做皇冠》-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版。本节课我们将围绕以下内容展开：

1.知识与技能：让学生了解皇冠的基本结构，掌握运用扭扭棒制作皇冠的方法。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力、创新意识和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美观念。

教学内容：

1.回顾上一课学习的扭扭棒基本技巧。

2.讲解皇冠的基本结构，展示不同款式的皇冠图片。

3.引导学生分组讨论，设计自己的皇冠款式。

4.学生按照设计稿，使用扭扭棒制作皇冠。

5.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

6.评选最佳创意皇冠，并进行展示和评价。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过实际操作扭扭棒，提高学生对材料的感知和造型表现能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励在设计皇冠过程中大胆尝试，形成独特的审美观和创造力。

3.培养学生的团队协作精神，在分组合作中学会沟通、协调，共同完成任务。

4.培养学生的文化意识，了解皇冠的文化背景，提高对传统工艺的认识和尊重。

5.培养学生的问题解决能力，在制作过程中遇到困难时，能够积极思考、寻求解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在上一学期已经学习了扭扭棒的基本技巧，能够熟练运用扭扭棒进行简单的造型制作。此外，学生对皇冠有一定的认识，了解其基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对美术创作表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作。他们具有较好的观察能力和模仿能力，但在创新设计方面尚需引导。学生的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在皇冠制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）设计阶段，如何将想象中的皇冠款式转化为具体的设计稿；（2）制作阶段，如何将扭扭棒弯曲成合适的形状，以及如何将各个部分组合在一起；（3）团队协作中，如何进行有效沟通和分工合作，确保制作过程的顺利进行。教师需关注学生在这方面的需求，并提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有二年级上册综合实践活动教材，以便查阅扭扭棒制作皇冠的相关内容。

2.辅助材料：准备皇冠图片、设计草图、扭扭棒制作教程视频等，以便在课堂上展示和引导学生学习。

3.实验器材：提前为学生准备充足的扭扭棒、剪刀、胶水等制作工具，确保材料的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为设计讨论区、制作操作台和展示区，为学生创造良好的学习氛围。同时，设置温馨提示，提醒学生在使用工具时注意安全。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，上节课我们学习了扭扭棒的基本技巧，大家还记得吗？今天我们将运用这个技巧来制作一个特别的皇冠。让我们一起走进今天的主题活动——《扭扭棒做皇冠》。

2.学生活动：学生回忆上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：探索新知（10分钟）

1.教师活动：首先，让我们来看一下皇冠的基本结构。皇冠通常由哪些部分组成呢？（引导学生回答）对了，有顶部、底部和两侧的装饰。接下来，我会展示一些不同款式的皇冠图片，大家观察一下，它们有什么共同点和不同点？

2.学生活动：学生观察皇冠图片，总结出皇冠的基本结构和特点。

3.教师活动：现在，请同学们分组讨论，设计一款你们自己喜欢的皇冠。记得要考虑皇冠的形状、颜色和装饰哦！

4.学生活动：学生分组讨论，设计皇冠款式，并将设计稿画在纸上。

第三环节：动手制作（20分钟）

1.教师活动：接下来，我们要开始制作皇冠了。请大家按照设计稿，使用扭扭棒、剪刀和胶水等材料，一步步制作出属于自己的皇冠。

2.学生活动：学生按照设计稿，动手制作皇冠。

3.教师活动：在制作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。如果你们有疑问，可以随时向我提问。

4.学生活动：学生在制作过程中遇到问题时，积极向老师请教，共同解决问题。

第四环节：展示与评价（10分钟）

1.教师活动：现在，让我们来看一下大家的作品。请每组选出一名代表，展示你们的皇冠，并简单介绍一下设计理念。

2.学生活动：学生代表展示皇冠，分享设计理念。

3.教师活动：接下来，我们将评选出最佳创意皇冠。请同学们认真观察，为你们喜欢的皇冠投票。

4.学生活动：学生投票选出最佳创意皇冠。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.教师活动：通过今天的活动，大家不仅学会了制作皇冠，还锻炼了自己的动手实践能力、创新意识和团队协作精神。希望同学们在今