第4课时乘法分配律 大单元教学课件 苏教版数学四年级下册.ppt

乘法分配律苏教版四年级下册内容总览学习目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05分层作业06目录学习目标学习目标描述：理解和掌握乘法分配律的意义，能用字母表示出乘法分配律。在探索乘法分配律的过程中，进一步体验探索规律的过程，培养解决实际问题的能力。

学习内容分析：在探索乘法分配律的过程中，进一步体验探索规律的过程，培养解决实际问题的能力。学科核心素养分析：通过创设具体的情境，感受数学来源于生活应用于生活，提高学生学习数学的兴趣。新知导入1.用简便方法计算下面各题。123×5×2125×24×8=123×（5×2）=123×10=1230=（125×8）×24=1000×24=24000乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)乘法交换律：a×b＝b×a新知讲解四年级有6个班。五年级有4个班。每个班领24根跳绳。从图中你能找到哪些数学信息？根据数学信息，你能提出哪些数学问题？任务一：探索乘法分配律。新知讲解四年级有6个班。五年级有4个班。每个班领24根跳绳。四、五年级一共要领多少根跳绳？你能用两种方法列出综合算式吗？新知讲解先算出四、五年级各领多少根跳绳。6×24+4×24=144+96=240（根）先算出四、五年级一共有多少个班。（6+4）×24=10×24=240（根）你发现了什么？（6+4）×24=6×24+4×24新知讲解比一比，等号两边的算式有什么联系？等号左边先算6加4的和，再算10个24是多少。等号右边先算6个24与4个24各是多少，再求和。新知讲解写几组这样的算式，算一算，再和同学说说有什么发现。每组两个算式中的三个数相同，计算结果也相同。两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再相加。新知讲解乘法分配律：如果两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别乘这个数，再相加。(a+b)×c=a×c+b×ca×c+b×c=(a+b)×c用字母表示是：乘法结合律与乘法分配律有何不同？乘法结合律与乘法分配律的适用范围不同：乘法结合律适用于连乘算式中，乘法分配律适用于含有乘法和加法（或乘法和减法）的混合算式中。课堂练习1.在里填数，在里填运算符号。（42+35）×2=42×+35×27×12+43×12=（27+）×15×26+15×14=（)72×（30+6）=22431215×+26147230+672××课堂练习2.横着看，在得数相同的算式后面画“√”。（28+16）×7 28×7+16×715×39+45×39 （15+45）×3974×（20+1） 74×20+7440×50+50×90 40×（50+90）√√√课堂练习3.算一算，比一比，每组中哪一题的计算比较简便？64×8+36×8（64+36）×825×17+25×325×（17+3）√√课堂练习4.用两种不用的方法计算长方形菜地（如右图）的周长，并说说它们之间的联系。方法一：64×2＋26×2＝128＋52＝180（米）方法二：(64＋26)×2＝90×2＝180（米）答：长方形菜地的周长是180米。联系：算式（64+26）×2可以看作算式64×2+26×2逆用乘法分配律得到的。