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小学语文新课标2022部编版解读的心得体会（精

选9篇）

小学语文新课标部编版解读的心得体会1

《新课程标准》正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、新

思路、新方法那可谓百花齐放，百家争鸣。“新课标”的实施确实给当今教学带

来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，

我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热

爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成

“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，

教的方式一转变，学的方式也随之转变。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程

理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究

结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、

个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务.在教学实践中，我将

力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

第一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变

观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的

培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教

学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，

积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，使学生获得现代社会所需要的终身受

用的语文能力。

第二、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特

点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各

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种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，

教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定

教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文

教学。

第三、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据

学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设

计，采取合适的教学策略，把听说读写和综合实践活动落到实处；大力改进课堂

教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；沟通课堂内外，创造性

地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌

握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的

语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语

文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

《新语文课程标准》给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。新课

标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互

动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进

语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努

力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

小学语文新课标部编版解读的心得体会2

今年暑假学校组织教师学习《小学语文新课程标准》，这次的学习与以不同，

以前学习时，我总是走马灯似的看一遍，便写下学习心得，对《新课标》的学习

不够深刻。今年，学校要求每位教师先抄一遍，然后再写下心得体会，一万多字

的《新课标》在抄的时候的确费了一些劲，但逐字逐句的抄写