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《计算机网络技术》课程“教、学、做”一体化教学实施方案研究-论文网
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论文摘要:通过对《计算机网络技术》课程的研究和教学经验,结合“教学做”一体化要求,建立了一套《计算机网络技术》课程“教学做”一体化教学实施方案,具体包括课程整体设计方案,课程单元设计方案,教学活动方案,课程考核方案等;实施方案的建立有利于课程建设和改革,提高学生的职业能力和职业素养。
论文关键词:计算机网络技术,教学做一体化,实施方案
0引言
当今世界,科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈,各行各业都采用新技术、新设备,尤其IT产业,一线技术工人接触的都是最先进的设备,这就要求生产一线的骨干、技术人才不仅要有先进的专业知识,还要熟练地掌握操作技能;根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神,要切实提高学生的职业能力和职业素养,高技能人才的培养成为社会发展的推动力,高等职业院校必须改革人才培养的教学模式,不断地提高人才培养质量。
计算机网络技术发展迅速,应用广泛,计算机专业学生理应掌握计算机网络理论知识与技术。《计算机网络技术》理论知识抽象复杂,应用性、实践性又很强的一门专业课程,交换机、路由器、服务器配置管理等技术学生必须通过亲自动手实验才能掌握。本文将通过自身教学体验及“教学做”一体化教学要求,就《计算机网络技术》课程“教学做”一体化教学实施方案进行分析研究。
1课程整体设计方案
1.1教学条件的准备
《计算机网络技术》课程现有的实训教学资源不能满足“教学做”一体化教学,在充分利用现有实训资源基础上需要改善实训条件,“教学做”一体化教学实训室应配置投影仪、计算机、交换机、路由器、网络工具等教学硬件资源,充分运用一些演示软件、模拟软件、多媒体课件以及教学网站等组织教学;《计算机网络技术》课程“教学做”一体化教学老师需要较高实践操作能力,具备双师素质,应为专任教师创造条件进行实践操作锻炼,提高实践教学能力,也可聘用企业能工巧匠和专业技术人员担任相关项目的兼职教师。
1.2课程管理
《计算机网络技术》课程“教学做”一体化应采用组长负责制,并明确规范组长职责及成员间的协调关系。组长应全面负责该课程,既要抓好授课又要组织好课程的设计与开发,精心设置《计算机网络技术》课程的主要内容,制定教学计划、选择教材或编写教材、制定实训课程质量标准和编写实训指导书。该组其他成员在教学过程中检查学生完成任务的情况及存在的问题,及时解决问题,协助组长不断完善该课程设计开发。
1.3课程主要内容
《计算机网络技术》课程内容设计以提高学生职业能力和职业素质为目标,课程教学内容与职业技能鉴定相结合,理论知识与实践操作相融合,把课程设计为十三个项目如表1所示,通过这些项目学习训练培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
项目序号
项目内容
学时
地点
一
计算机网络基础知识/参观
4
“教、学、做”一体化教室
二
数据通信、OSI的物理层/标准网线制作
6
三
数据链路层/以太网组建
8
四
网络层/IP地址、子网掩码的配置及网络地址规划
6
五
传输层及应用层/常见命令使用
6
六
交换机的原理及配置
6
七
子网规划/VLAN子网的划分
6
八
路由器的原理及配置
6
九
WindowsServer2003操作系统基本设置及用户管理
6
十
WindowsServer2003环境下服务器配置及应用
6
十一
计算机网络管理命令及管理软件的使用
4
十二
网络安全知识、杀毒软件及防火墙的配置
4
十三
完成一个网络规划与设计
4
表1《计算机网络技术》课程项目表
1.4教学方法
在教学过程中主要以“项目驱动”教学方法贯穿整个教学过程,课程的全部教学活动在实训场所进行,通过项目驱动引导学生学习、分析问题、解决问题,培养学生自主学习能力和创新能力。
1.5教学手段
综合使用多种现代化教学手段,构筑《计算机网络技术》课程的现代教学模式,主要包括如下:①制作高质量的多媒体教学课件,使抽象的概念形象化,激发学生学习兴趣;②建立《计算机网络技术》课程教学网站,网络上可以获取课堂教学内容的全部资料,补充辅学材料;③教师通过网络平台如QQ群、微博、论坛与学生交流互动。
2课程单元设计方案
《计算机网络技术》课堂以项目为单位进行单元方案设计,教学内容以项目或任务为载体,精心设计实践环节,明确实训任务及案例,在注重实践同时,每个课程单元设计还注重理论知识与实践操作相结合,教学过程体现“教学做”一体化。交换机原理与配置单元设计方案如表2所示。
授课班级课时6课时上课地点“教学做”一体化教室
能力(技能)目标
知识目标
教学目标
①能识别交换机各种接口、交换机的配置线
②能根据说明选用正确的设备,搭建实验环境
③会配置交换机的仿真终端和Telnet管
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