26 西门豹治邺（教学设计）-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版.docx

26西门豹治邺（教学设计）-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26西门豹治邺（教学设计）-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学语文四年级上册统编版《西门豹治邺》。本篇文章讲述了西门豹在治理邺地时，通过深入调查，揭示河伯娶媳妇的真相，并采取措施治理水患，使邺地重焕生机的故事。文章旨在培养学生对历史人物的敬仰之情，以及对正义和勇敢的品质的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于历史人物和成语的故事，对于文章中的人物形象和故事情节有一定的理解。在本次学习中，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解西门豹的治理智慧和勇敢品质，培养自己的道德情操。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本阅读与理解：通过阅读《西门豹治邺》，培养学生准确、全面地理解文章内容，把握故事情节的发展，理解西门豹的治理智慧和勇敢品质。

2.思维发展与创新：通过分析西门豹治理邺地的过程，培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维解决问题的能力。

3.文化传承与认同：通过学习西门豹的故事，引导学生了解中国古代历史人物的优秀品质，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.价值观塑造：通过学习西门豹的正义、勇敢和智慧，培养学生树立正确的道德观念，培养良好的品格品质。

学情分析

本课针对的是小学四年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的阅读理解和分析能力。在知识方面，学生已经学习过一些历史人物的故事，对于文章中的人物形象和故事情节有一定的理解。然而，对于西门豹这样的历史人物及其治理智慧，可能还较为陌生。

在能力方面，学生通过之前的的学习，已经具备了一定的阅读、写作、表达能力。但是，对于批判性思维、逻辑推理等方面的能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计适当的活动，引导学生运用逻辑思维、批判性思维分析问题。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯。但是，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于课程学习，学生们的积极性和接受能力会影响教学效果。因此，教师需要充分了解学生的学情，针对他们的特点进行教学设计，以提高教学效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。教师通过讲解西门豹治邺的故事，引导学生理解文章内容和人物形象；同时，组织学生进行小组讨论，分享对西门豹治理智慧的看法，促进学生之间的思维碰撞和互动。此外，通过案例研究，让学生深入分析西门豹的治理策略，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和兴趣，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如西门豹、村民等，通过表演的形式，让学生更直观地理解故事情节和人物形象。

-小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对西门豹治理智慧的看法，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析：教师提供一些关于现代社会治理的案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，培养学生的实践能力。

3.教学媒体：为了增强教学效果，本节课将使用多媒体教学资源，如PPT、视频等。通过展示图片和播放相关视频，帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。同时，利用多媒体技术，可以将教学内容以更加生动、形象的方式呈现给学生，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于邺地水患的视频，引导学生思考：为什么邺地会频繁发生水患？如何解决这一问题？

问题提出：教师提出问题：“如果你是西门豹，你会如何治理邺地？”引发学生的思考和讨论。

学生回答：让学生分享自己的看法，引导学生关注西门豹的治理智慧和勇敢品质。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解西门豹治邺的故事，引导学生理解文章内容和人物形象。

学生倾听：学生认真听讲，记录重点内容，与教师保持良好的互动。

课堂提问：教师针对讲解内容，提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如西门豹、村民等，通过表演的形式，让学生更直观地理解故事情节和人物形象。

小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对西门豹治理智慧的看法，促进学生之间的交流和合作。

学生回答：让学生分享自己的表演心得和讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师设