口语交际《讲民间故事》一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

口语交际《讲民间故事》一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《讲民间故事》一课时选自五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制），是口语交际章节的重要组成部分。本课内容紧贴课本，以我国丰富的民间故事为基础，旨在让学生通过学习民间故事，锻炼口语表达能力，增强文化底蕴。课程设计注重激发学生兴趣，引导他们主动参与，将课本知识与实际生活相结合，提高学生的口语交际能力，为今后的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《讲民间故事》一课时旨在深化学生语文核心素养，特别是文化意识、思维品质和学习能力。通过本课学习，学生将提升对传统文化的理解和尊重，培养他们的民族自豪感和文化传承意识。在思维品质方面，课程将激发学生的想象力和创造性思维，提高他们分析和评价故事中人物、情节的能力。同时，通过互动交流，学生将增强合作学习和解决问题的能力，促进语言表达和交际技巧的提升，为实现终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础知识，对民间故事有初步的了解和兴趣。在能力方面，他们具备基本的听、说、读、写能力，但口语表达和交际技巧尚需加强。此外，学生在思维素质上，具备一定的想象力和创造性思维，但对于深入分析故事内涵和人物形象的能力还有待提高。

在行为习惯方面，五年级学生活跃好动，喜欢互动交流，但注意力集中时间有限，对课程的兴趣和参与度受教师教学方式和课程内容的影响较大。对于本课程，学生可能在学习过程中表现出积极的参与态度，但也可能因为表达不畅或对故事理解不深而出现畏惧情绪。

因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，设计有趣且富有挑战性的教学活动，引导学生深入理解民间故事，提升口语表达和交际能力，同时注重培养他们的思维品质和良好学习习惯，为课程学习奠定坚实基础。

教学方法与策略

1.针对本课教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过教师引导和学生互动，激发学生对民间故事的学习兴趣，提高口语表达和交际能力。

2.设计具体教学活动如下：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现，锻炼口语表达和交际技巧。

-故事接龙：学生轮流讲述故事，激发想象力和创造性思维，提高合作学习能力。

-民间故事分享会：学生自主选择感兴趣的故事进行分享，培养自主学习能力和表达能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示故事背景、人物形象等，帮助学生直观理解课程内容。

-使用网络资源，拓展学生视野，了解更多民间故事，提高文化素养。

-运用实物、图片等教具，增强学生对故事情节的感知，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师以生动形象的语言描述一个民间故事的开头，如《孟姜女哭长城》的故事背景，引发学生好奇心。随后提出问题：“你们还知道哪些民间故事？这些故事背后有哪些有趣的历史和传说呢？”

学生分享自己了解的民间故事，教师总结并引导学生关注民间故事的特点和魅力。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师简要介绍本节课将要学习的民间故事《白蛇传》，包括故事背景、主要人物等。

b.教师以讲述、分析、讨论的方式，引导学生深入理解故事情节、人物性格和故事寓意。

c.针对故事中的重点、难点，如人物情感、道德观念等，教师进行详细讲解，确保学生理解和掌握。

d.教师与学生互动，提问学生对故事的理解和感受，鼓励他们发表自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

a.角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现，锻炼口语表达和交际技巧。

b.课堂讨论：针对故事中的问题，如“白素贞为什么会爱上许仙？”等，引导学生展开讨论，提高思维品质。

c.故事接龙：学生轮流讲述故事，激发想象力和创造性思维，巩固所学知识。

4.课堂提问与互动（5分钟）

教师针对教学内容设计问题，如：

-你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？

-故事中哪些情节让你印象深刻？为什么？

-你觉得这个故事给我们传递了哪些道德观念和人生哲理？

学生回答问题，教师给予评价和指导，强调口语表达和交际能力的培养。

5.创新教学环节（5分钟）

a.民间故事改编：鼓励学生发挥想象，将《白蛇传》进行改编，创作一个属于自己的版本。

b.情景剧表演：学生将改编后的故事进行表演，提高合作能力和创新能力。

6.总结与拓展（5分钟）

a.教师总结本节课所学内容，强调民间故事的文化价值和口语交际能力的培养。

b.布置课后作业：要求学生收集其他民间故事，了解其背景和寓意，下节课分享。

c.拓展活动：鼓励学生参加学校组织的“民间故事大会”，展示自己的口语表达和交际能