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人教版四年级数学下册教案第4单元把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数--第1页
第课时把较大数改写成用“万”
或“亿”作单位的数
1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法,并能根据要求保留一定的小
数位数。
2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程,体验数据记法的多样性。
3.感受数学知识的应用性。
【重点】掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。
【难点】位数不够用0补足。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】学习单。
1.口算。
25÷10=800÷10=
132.1÷10=25÷100=
800÷100=22.1÷100=
人教版四年级数学下册教案第4单元把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数--第1页
人教版四年级数学下册教案第4单元把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数--第2页
25÷1000=800÷1000=
提问:为什么算得又对又快?(这些题都可以通过小数点的移动得到答案。一个数除以
10,就把小数点向左移动一位;除以100,就向左移动两位;除以1000,就向左移动三位)
2.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
(1)到2021年北京人口为人。
()万
(2)2021年我国电话用户超过1600000000户。
1600000000=()亿
提问:说一说你是怎样改写的。(把一个整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的
数,只要去掉万位或亿位后面的0,再在后面写上“万”或“亿”字就可以了)
【参考答案】1.2.58013.210.2580.2210.0250.82.2154.216
方法一
出示下面两个数字。
227940000
师:请同学们读一读。读的时候,应该先做什么?
预设生:分级,二亿二千七百九十四万,五千七百九十一万。
师:这些数都比较大,它们读、写起来都不太方便,如果我们把这些数改写成用“万”或
“亿”作单位的数,就能把这些大数简单化,使我们读、写起来比较简便。
师:改写成用“万”作单位的数分别是多少?
预设生:227940000=22794万5791万。
人教版四年级数学下册教案第4单元把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数--第2页
人教版四年级数学下册教案第4单元把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数--第3页
师:这是我们以前学过的把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数,今天我
们就来学习把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
揭示课题:把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。(板书课题)
通过复习将大数改写成用“万”或“亿”作单位的整数的方法,唤起学生的已
有经验,为学生新知的学习做好铺垫。
方法二
我们上节课学习了求一个小数的近似数。今天这节课让我们一起来学习一下关于小
数的改写——把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。(板书课题)
通过简单的话语,指明这节课要学习的内容,言简意赅,使学生更快地进入
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