1 开开心心上学去 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

1开开心心上学去第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治一年级上册》的“1开开心心上学去”章节第2课时，内容涉及认识新环境、遵守校规、礼貌待人等方面。这些内容与一年级学生刚进入学校，适应新环境，学习基本校规和社交礼仪的实际需求紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已接触过简单的集体生活，具备一定的自理能力和初步的社交能力。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解小学生活，认识新同学，学习遵守校规，培养良好的学习习惯和礼貌待人的品质，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生适应社会发展的关键能力，提升道德素养和社会责任感。通过学习“开开心心上学去”第2课时内容，使学生能够：

1.自主适应新环境，增强对校园生活的归属感；

2.遵守校规，培养良好的集体意识和纪律观念；

3.学会礼貌待人，尊重他人，提升人际交往能力；

4.感受学习与成长的快乐，树立积极向上的生活态度。

这些核心素养目标与一年级学生的年龄特点和心理需求紧密相关，有助于他们在适应小学生活的过程中，形成良好的道德品质和社会行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了幼儿园阶段的基本自理能力、初步的社交技能和简单的集体生活经验。他们在之前的的学习中，对学校生活有了初步的认识，能够遵循基本指令和规则。

2.学生普遍对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，尤其在互动性强、富有情境的教学活动中表现出较高的参与热情。一年级学生的动手操作能力和模仿能力强，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习新知识。

3.学生可能在新环境适应、规则遵守、人际交往等方面遇到困难。例如，对校园环境的不熟悉可能导致学生产生焦虑感；在遵守校规方面，学生可能因缺乏自觉性而出现违反纪律的现象；在人际交往中，部分学生可能因性格内向或沟通能力有限，难以迅速融入新集体。

针对以上学习者分析，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提供多样化的教学活动，关注学生的个体差异，帮助他们克服困难，更好地适应小学生活。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，以生动形象的语言向学生讲解新环境适应、校规遵守等知识点，突出重点，解答疑惑。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在新环境中的体验和感受，培养学生沟通能力和团队协作精神。

3.情境教学法：创设模拟学校生活的情境，让学生在实践中学习遵守校规、礼貌待人等社交技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示与新环境适应、校规相关的图片、视频等资料，增强学生的学习兴趣和体验。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，提高学生参与度和学习效果。

3.实物展示：准备一些校园物品，如校徽、班牌等，让学生直观地了解学校文化，增进对学校的归属感。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一个小朋友第一天上小学的动画故事，引起学生的共鸣，激发他们对新环境的好奇心和求知欲。

2.提出问题：观看动画后，教师提出问题，如“故事中的小朋友在上学第一天遇到了什么有趣的事情？”“你们觉得他怎么样才能更快地适应新环境呢？”让学生思考并讨论。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解新环境：结合教材内容，教师向学生介绍学校的环境，如教室、操场、食堂等，让学生了解学校的基本情况。

2.校规讲解：通过讲解校规，让学生明白遵守校规的重要性，以及如何做到自觉遵守校规。

3.礼貌待人：教授学生基本的礼貌用语和待人接物的礼仪，培养他们的人际交往能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在新环境中遵守校规、礼貌待人，分享自己的经验和想法。

2.角色扮演：设置不同场景，让学生扮演相应角色，模拟在学校生活中遵守校规、礼貌待人的情景，提高他们的实际操作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，教师提问学生，了解他们对新环境适应、校规遵守、礼貌待人等方面的理解和掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：开展“我来当小老师”活动，让学生上台分享自己在适应新环境、遵守校规等方面的经验，培养学生的表达能力和自信心理。

2.解决问题：针对学生在互动过程中提出的问题，教师引导学生共同探讨，找出解决问题的方法。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.课后实践：布置课后作业，让学生结合本节课所学内容，观察并记录自己在学校生活中遵守校规、礼貌待人的表现。

2.家长参与：鼓励家长参