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人生自有诗意在,风花雪月迎春风——初中语文八年级下册综合性学习古诗苑漫步公开课一等奖创新教案
人生自有诗意在,风花雪月迎春风
——初中语文八年级下册综合性学习:古诗苑漫步
设计意图:
综合性学习是培养学生语文综合能力的学习活动课,在新教材中占有很重要的地位。综合性学习活动课既有对学生主动学习意识的培养,又有动手能力的培养,还有整合能力的培养。因此,部编教材对综合性学习这一块的教材开发十分重视。本次综合性学习“古诗苑漫步是八年级下册第三单元的一次语文综合实践活动。教材上设置了三项活动,分别是:声情并茂诵古诗、别出心裁品古诗、分门别类辑古诗。平常的教学中,学生的准备活动至少需要两周的时间,课堂展示也需要两到三个课时。
一.学习目标:
1.以教材编排为序整理七至八年级学过的古诗词。
2.背诵教材中的经典名句,夯实背诵基础。
3.积累教材中“春”、“风花雪月的经典名句,激发背诵古诗词的热情。
二.学习重难点:
积累背诵经典名句;教材中的“飞花”诗句。
三.教学过程:
(一)深情导入:
惠风和畅,天朗气清,阳春三月,花蕊吐芳;春日暖暖,河水泱泱。此时此刻,虽然我们还不能尽情放飞自我,拥抱自然,但我们却可以漫步古诗苑,感受古诗词中的春之美景:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”;此时看窗外,大自然这位神奇的画师,正怀着满满的爱意,为世界倾情描绘出一幅幅流光溢彩的画卷。千百年来,多少文人墨客为之赞叹,为之歌唱,看:“阳春布德泽,万物生光辉竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。听:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”……
漫步经典诗苑,轻叩诗歌大门,无论是感受季节变换,还是体验喜怒哀乐,吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。
(二)联系现实背古诗:
创设对话情景,引导学生背古诗:
师:过年时,我们吟:
生:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏……
师:春雨时,我们吟:
生:好雨知时节,当春乃发生……
师:中秋时,我们吟:
生:明月几时有?把酒问青天……
师:思念时,我们吟:
生:每逢佳节倍思亲,遍插茱萸少一人……
师:送别时,我们吟:
生:海内存知已,天涯若比邻……
师:喜悦时,我们吟:
生:春风得意马蹄急,一日看尽长安花……
师:慷慨时,我们吟:
生:天生我材必有用,千金散尽还复来……
师生对话,激发兴趣,顺利进入下一环节的学习。
(三)第一版块——开足马力背古诗
A:出示七至八年级课本57首古诗词。红色字体均为新课标中考必考诗词。
B.经典名句接龙:(所选诗句均为中考必考名句。)
日月之行,若出其中;__。
_____,随君直到夜郎西。
潮平两岸阔,__。
夕阳西下,__。
_____,却话巴山夜雨时。
_____,一览众山小。
不畏浮云遮望眼,__。
山重水复疑无路,__。
_____,化作春泥更护花。
_____,隔江犹唱后庭花。
大漠孤烟直,__。
几处早莺争暖树,__。
_____,悠然见南山。
_____,恨别鸟惊心。
黑云压城城欲摧,__。
报君黄金台上意,__。
_____,铜雀春深锁二乔。
_____,似曾相识燕归来。
关关睢鸠,__。
窈窕淑女,__。
_____,白露为霜。
海内存知已,__。
(四)第二版块——分门别类辑古诗
A.定专题编诗集:
教师引导:同学们可以利用课外时间积累自己喜欢的古诗词,分门别类编辑古诗专题诗集。比如:
1、古诗中的离情别绪
2、古诗中的春夏秋冬
3、古诗中的风花雪月
4、古诗中的山水风光
5、古诗中的名胜古迹
6、古诗中的诗情画意
7、古诗中的色彩
8、古诗中的动物
9、古诗中的植物
10、古诗中的节气
……
同学们将相关诗词选好以后,可以按一定的顺序排列出来,进行注释评点,还可以撰写简要的赏析文字,增强诗集的可读性。
B.为诗集巧命名
教师引导:编辑诗集是
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