第15课 人工智能安全与伦理 教学设计 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册.docx

第15课人工智能安全与伦理教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人工智能安全与伦理

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第15周第3课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）了解人工智能的基本概念及其应用领域。

（2）掌握人工智能的安全隐患及其应对措施。

（3）探讨人工智能伦理问题，理解其重要性。

2.教学目标：

（1）让学生了解人工智能的基本概念及其应用领域，培养学生的信息技术素养。

（2）培养学生识别人工智能安全隐患的能力，提高学生的信息安全管理意识。

（3）引导学生思考人工智能伦理问题，培养学生的社会责任感和道德观念。

三、教学过程设计

1.导入新课：通过展示人工智能在生活中的应用实例，引发学生对人工智能的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：

（1）介绍人工智能的基本概念及其应用领域，如：智能家居、自动驾驶、医疗诊断等。

（2）分析人工智能的安全隐患，如数据隐私、算法歧视、失业问题等，并提出相应的应对措施。

（3）讨论人工智能伦理问题，如：机器人权利、人工智能决策的道德责任等。

3.课堂实践：让学生分组讨论，分析某个人工智能应用场景中的安全隐患和伦理问题，并提出解决方案。

4.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思人工智能发展对社会的影响，培养学生的信息社会适应能力。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性。

2.作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.小组讨论报告：评价学生在团队合作中的表现，以及对人工智能安全与伦理问题的理解深度。

核心素养目标

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到人工智能在现实生活中的广泛应用，以及其对个人和社会的影响，增强学生的信息意识。

2.信息能力：培养学生运用信息技术分析和解决问题的能力，能够识别人工智能应用中的安全隐患，并提出相应的应对措施。

3.信息伦理：引导学生理解和尊重信息技术的社会伦理，能够在人工智能应用中作出符合伦理道德的决策，培养学生的社会责任感和道德观念。

4.信息技术应用：通过本节课的学习，使学生能够运用所学的信息技术知识，分析和解决现实生活中的问题，提高学生的信息技术应用能力。

学情分析

初中八年级的学生对信息技术已有一定的了解和掌握，具备一定的信息技术应用能力。学生在日常生活中接触到的智能设备越来越多，对人工智能有浓厚的兴趣，但对其安全与伦理问题的认识较为模糊。因此，在教学过程中，需要引导学生从实际应用中认识到人工智能的安全与伦理问题的重要性。

1.知识、能力层次：大部分学生对人工智能有一定的了解，知道它是计算机科学的一个分支，但对其安全与伦理问题的认识较为有限。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下，才能更好地应用于人工智能安全与伦理问题的探讨。

2.行为习惯：学生在信息技术课程中表现出较高的兴趣，积极参与讨论和实践活动。然而，部分学生对理论知识的学习有所抵触，需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.影响因素：学生在生活中接触到的人工智能应用实例对其学习产生了一定的影响。例如，部分学生对自动驾驶、人脸识别等技术的安全性产生疑问，但对机器人权利等伦理问题的认识尚不明确。因此，在教学过程中，需要关注学生的已有认知，引导学生深入思考人工智能安全与伦理问题。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨人工智能安全与伦理问题，提高他们的信息素养和道德观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授人工智能安全与伦理的基本知识；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解人工智能安全与伦理问题；小组讨论法用于激发学生的思考和讨论，提高他们的信息素养和道德观念。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如人工智能开发者、用户、监管者等，从不同角度探讨人工智能安全与伦理问题。

（2）实验：让学生通过实验模拟人工智能应用场景，识别其中的安全隐患，并提出解决措施。

（3）游戏：设计有关人工智能安全与伦理问题的游戏，让学生在游戏中提高对相关问题的认识。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、网络资源和相关视频等教学媒体。多媒体课件用于展示人工智能的基本概念和安全与伦理问题；