Unit2 Ability PartB（教学设计）2023-2024学年闽教版英语三年级下册.docxVIP

Unit2AbilityPartB（教学设计）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2AbilityPartB》为2023-2024学年闽教版英语三年级下册的内容，旨在让学生掌握表达自己能力的基本句型和词汇。本章节通过生动的插图和有趣的活动，引导学生学会使用Ican和Icant表达自己的能力，同时鼓励学生了解和尊重同伴的不同能力。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养其自信和团队协作精神。课程设计将围绕课本提供的核心词汇和句型，通过互动游戏、小组讨论等形式，提高学生的英语沟通能力和实践应用能力。

核心素养目标

《Unit2AbilityPartB》教学致力于培养学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。通过本章节学习，学生将能够：1.运用基本句型Ican和Icant自信地表达个人能力，提升语言交流素养；2.通过同伴互动，培养倾听、理解他人能力，提高尊重差异的思维方式；3.在实践活动中，发挥团队协作精神，积极探索，增强解决问题的学习能力。课程以课本内容为核心，助力学生在语言运用中发展核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握并运用Ican和Icant表达个人能力；记忆和运用本章节核心词汇。

难点：正确使用情态动词can表达能力；在真实语境中进行流畅的对话交流。

解决办法及突破策略：

1.采用图片和实物展示，帮助学生直观理解新词汇，通过重复练习和游戏加强记忆。

2.利用角色扮演和小组互动，让学生在实际情境中练习使用Ican和Icant，提高语言运用能力。

3.针对情态动词can的用法，设计专项练习题，通过对比和错误分析，帮助学生理解和掌握。

4.鼓励学生进行同伴互助，相互纠正发音和用法错误，增强自主学习能力。

5.教师提供足够的语言输入和示范，为学生提供模仿和参考的模板，降低交流难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-课本及配套练习册

-PPT演示文稿

-电子白板

-单词卡片

-小组讨论桌椅

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动应用软件

3.信息化资源：

-英语学习APP（不含网址）

-电子词典

-在线语音识别工具

4.教学手段：

-图片和实物展示

-角色扮演

-小组合作

-互动游戏

-语音练习

-课堂反馈评价表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同小朋友参与各种活动的图片，如踢足球、画画、跳舞等。

-提出问题：Whatcanyoudo?，邀请学生分享自己的能力。

-通过创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-通过课本插图和文本，讲解Ican和Icant的用法。

-引导学生关注情态动词can的发音和拼写。

-示范如何用新学的句型描述自己的能力，并邀请几名学生进行示范。

3.巩固练习（10分钟）

-分发单词卡片，让学生两人一组进行Ican和Icant的练习。

-设计能力猜谜游戏，学生轮流描述卡片上的能力，其他同学猜测。

-鼓励学生用新学的句子进行真实情境的对话练习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如Canyouswim?，学生用Ican或Icant回答。

-针对学生的回答，进行即时反馈和纠正，强调情态动词的正确用法。

5.创新师生互动环节（5分钟）

-使用电子白板，展示一个虚拟的人物，学生通过触摸屏幕帮助人物选择能力，进行互动对话。

-教师通过课堂互动应用软件，发起我能做什么的投票活动，学生投票并讨论结果。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分成小组，让学生设计一个能力展示会，每个小组成员介绍自己的特长。

-鼓励学生相互赞美和鼓励，培养尊重和团队合作的素养。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师和学生一起总结课堂所学，强调Ican和Icant的用法。

-布置作业：学生录制一段视频，用英语介绍自己的三种能力。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，通过多样化教学活动和创新互动，确保学生在实践中理解和掌握新知识，同时提升语言表达能力和核心素养。

知识点梳理

1.词汇：

-can(能)

-cant(不能)

-swim(游泳)

-draw(画画)

-sing(唱歌)

-dance(跳舞)

-read(阅读)

-write(写作)

2.句型：

-Ican...(我能...)

-Icant...(我不能...)

3.语法：

-情态动词can的肯定句和否定句结构

-使