Unit 4 Then and now （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit4Thenandnow（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit4Thenandnow》是人教PEP版英语六年级下册的一单元，主题是过去与现在的对比。本单元主要通过图片和对话，让学生理解和运用过去时和现在时，同时学习与日常生活相关的词汇。

本单元共包括三个部分：听力、口语和阅读写作。在听力部分，学生将听懂日常生活中的对话，理解过去和现在的变化；口语部分通过角色扮演，让学生能够用英语描述过去和现在的不同；阅读写作部分则通过阅读短文和编写小故事，进一步巩固过去时和现在时的运用。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设情境，引导学生积极参与，提高他们的英语听说读写能力。同时，注重学生的个性化学习，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、读懂和写关于过去和现在的英语句子。在文化意识方面，学生将了解和体验中西方文化在表达过去和现在时的差异，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生通过观察、比较和分析过去和现在的图片和对话，提升逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生将运用有效的学习方法，如预测、推理、归纳等，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语核心素养，更好地运用英语进行沟通和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词等词性的使用，以及简单的句子结构。此外，学生应该具备一定的听力理解和口语表达能力，能够听懂并模仿日常生活中的简单对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生动有趣的活动和实际生活中的应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，他们能够通过图片、视频等直观材料更好地理解和记忆新知识。在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，通过参与游戏、角色扮演等活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是过去时和现在时的用法区别，特别是在实际语境中灵活运用这两个时态；二是对日常生活中的新词汇的理解和运用；三是如何将所学的英语知识应用到实际交流中，特别是在描述过去和现在的不同方面。针对这些困难，教师需要设计符合学生实际水平的教学活动，提供充足的练习机会，并鼓励学生在小组合作中相互学习和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创建真实的生活情境，帮助学生理解和运用英语。

3.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，增加课堂的活力，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用在线教学平台、学习APP等软件，实现个性化学习，满足学生的不同需求。

3.实物教具：利用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

通过展示一组图片，包括过去和现在的对比，激发学生的兴趣。让学生观察并描述他们看到的图片，引导他们思考过去和现在的不同。

2.Presentation(10分钟)

介绍本节课的主题“Thenandnow”，并通过展示课文中的对话，引导学生学习过去时和现在时的用法。用PPT展示课文对话的图片，并逐句朗读对话，让学生跟读并模仿。

3.Practice(15分钟)

设计一些实践活动，让学生在实际语境中运用过去时和现在时。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话，并鼓励他们创造自己的对话场景。

4.Consolidation(10分钟)

通过小组合作活动，巩固学生对过去时和现在时的理解。例如，让学生分组讨论并编写一个小故事，描述一个过去和现在的对比情景，然后在全班分享。

5.Summary(5分钟)

对本节课的主要内容进行总结，强调过去时和现在时的用法。回答学生的问题，并进行解答和反馈。

6.Homework(5分钟)

布置相关的作业，让学生继续练习过去时和现在时的用法。例如，让学生写一篇小作文，描述一个过去和现在的对比情景，并鼓励他们用所学的英语词汇和句型进行表达。

知识点梳理

1.过去时和现在时的概念与用法：

-过去时：用来描述已经发生的事情或状态，用动词的过去式形式。

-现在时：