秒的认识学情分析（共五则范文）.pdf

秒的认识学情分析（共五则范文）--第1页

秒的认识学情分析（共五则范文）

第一篇：秒的认识学情分析

秒的认识学情分析

我所执教的是三年级，学生自控能力比较差。为此，为了激发学

生学习的兴趣，我利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习

资源。并且，在上课前我先让学生收集一分钟，一秒钟能做什么的数

学信息，让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系，

提前进行预热。

第二篇：认识秒

秒的认识

课题

秒的认识

课型

新授课

设计说明

1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的

提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设播放新年联欢晚会的片

段，激发学生的学习兴趣，将实践探究作为学生的思维平台，创设活

跃的课堂氛围，关注学生思维的发展。在教学中采用生生互动、师生

互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新知。

2.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。直观

观察钟表，通过数秒、看时间等实践活动，把抽象的知识形象化，让

学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义。

学习目标

1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

学习重点

认识时间单位秒，理解1分=60秒。

秒的认识学情分析（共五则范文）--第1页

秒的认识学情分析（共五则范文）--第2页

学前准备

教具准备：PPT课件、各种钟表。

学具准备：口算卡、钟表模型。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、引入新课。

（播放新年联欢晚会的片段）

1.谈话：新年的钟声即将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出

示钟面，伴随着“嘀嗒”声，让学生共同进行倒计时）

2.谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们

常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书课题：秒的认识）

1.学生仔细观察进行倒计时数数。

2.明确本节课所学内容。

1.说说生活中哪些地方用到了“分”“秒”这两个时间单位。

答案：上体育课短跑用到秒；下课休息是10分钟。（答案不唯一）

2.填上合适的时间单位。

①学生们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

③咳嗽一声是1（）。

答案：分秒秒

3.判断。

（1）秒针走1圈是1分。（）

（2）小朋友数一个数大约是1秒。（）

（3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。（）

答案：√√×

秒的认识学情分析（共五则范文）--第2页

秒的认识学情分析（共五则范文）--第3页

4.小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红

用了18分18秒到家，谁先到家？

答案：小兰先到家。

二、自主探索，体验新知。

一、秒针的认识。