Module 8 单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module8单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Module8单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册》以“Actions”为主题，旨在让学生通过学习动词和动作相关的词汇、句型，培养他们在日常生活中用英语进行简单交流的能力。本模块与课本紧密关联，以课本中的对话、儿歌、故事为载体，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动词过去式，学会描述简单动作，同时培养他们的团队合作意识和创造力。教学内容包括动词词汇的认读、句型运用以及日常对话练习，旨在提升学生的英语听说技能，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本模块通过动作主题的学习，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生能够运用所学动词词汇和句型表达个人动作与经历，提升语言表达能力；通过观察、模仿和创造性动作练习，锻炼观察力、想象力和创造力，促进思维品质的发展。同时，通过了解不同文化背景下的动作表达，增强学生的文化意识。此外，鼓励学生合作交流，自主探究，培养其自主学习能力，为终身学习奠定基础。以上目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动词词汇和简单句型，能够用英语进行自我介绍和描述日常物品，为本模块的动作描述打下基础。

2.三年级的学生对英语学习充满好奇心，活泼好动，喜欢通过游戏和歌曲学习新知识。他们具有较强的模仿能力和团队合作精神，适合进行互动式和情境式的教学活动。学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的偏向听觉记忆，有的偏向动手操作。

3.学生在学习动作词汇和过去式时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，动词过去式的变化规则对于他们来说可能较为复杂，难以掌握；其次，部分学生可能在口语表达中，对动词过去式的运用不够熟练，出现时态混淆的情况；最后，对于一些具体动作的词汇记忆和运用，学生可能会感到困难，需要教师提供更多实际操作和情境练习的机会。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用游戏教学法，通过动作接龙、角色扮演等游戏，激发学生学习兴趣，提高动词词汇和句型的实际运用能力。

-运用情境教学法，创设真实语境，让学生在实际对话中练习动词过去式，增强语言实践能力。

-实施分组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示动作相关的图片和视频，帮助学生形象记忆动词词汇和句型。

-使用互动式教学软件，如触摸屏、电子白板等，提高课堂互动性和学习趣味性。

-设计动作卡片和动词变换练习册，让学生动手操作，巩固动词过去式的学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动作描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们在生活中是如何用英语描述各种动作的吗？这些动作对我们的交流有什么帮助？”

展示一些关于动作的图片和视频片段，让学生初步感受动作描述的魅力。

简短介绍动作描述在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动词过去式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词过去式的概念、构成和用法。

过程：

讲解动词过去式的定义，包括动词过去式的构成规则。

详细介绍动词过去式的变化规律，使用图表和示例帮助学生理解。

通过实际例句，让学生更好地理解动词过去式在日常交流中的应用。

3.动作描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动词过去式描述动作的特点和用法。

过程：

选择几个典型的动作描述案例进行分析，如“play,jump,run”等动词的过去式。

详细介绍每个案例的背景、动词过去式的运用和意义，让学生全面了解动作描述的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用动词过去式描述动作。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用动词过去式描述不同的动作，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动作描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的动作描述方法、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动词过去式描述动作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作描述方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动词过去式描述动作的重要性和意义。