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教科版5年级下科学优质课教案

第3课用沉的材料造船

(教材P26～28)

授课时间：______________累计____1____课时

课题用沉的材料造船课型新授课

科学知识目标

1.知道沉的材料可以造船。

2.知道相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越

容易浮在水面上。

3.认识到船的稳定性与其结构有关。

4.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。

科学探究目标

教学

1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。

目标

2.经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”的工程设计的典型过程。

3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。

科学态度目标

1.体会到不断改进设计对结果的影响。

2.从船的发展历程学习中，激发创造欲望。

科学、技术、社会与环境目标

感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

教学重点：通过实验发现相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船型后，它们受到的浮

重难力增大，因而更容易浮在水面上。

点难点：不断改进船的形状、结构来增加船的载重量和稳定性。

教学为学生准备：水槽、防水橡皮泥、铝箔、垫圈、学生活动手册。

准备教师准备：学生材料一套、船的稳定性相关视频、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.引入：通过上节课的探索，我们知道竹竿和木头可以用来造船，那还

能用哪些材料来造船呢？(预设：塑料、泡沫等。)这些材料有什么共同

聚焦

特点呢？(预设：都能浮在水面上。)

2.提问：(教学提示：出示橡皮泥。)你们认识这种材料吗？(预设：认识，

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它是橡皮泥。)它在水中的沉浮情况怎样呢？(教学提示：演示橡皮泥在

水中的沉浮情况。)

3.追问：沉的材料也可以造船吗？(预设：可以。)为什么觉得用它们可

以造船呢？(预设：因为现在的轮船大多是钢铁造的，钢铁也是沉的材

料。)

4.揭题：(教学提示：出示教材P26船厂用钢铁造船的图片。)沉的材料

也可以造船，今天，我们就来用沉的材料造船。(板书：用沉的材料造船)

【设计意图】通过回顾上节课的内容并提出新的问题，引导学生聚焦船

的材料问题，激发学生探究用沉的材料造船的兴趣。

探索一：用橡皮泥和铝箔造船浮力：指流体

1.提问：橡皮泥在水中会下沉，你们有办法让橡皮泥浮在水面上吗？(预(液体、气体、

设：把橡皮泥做成船型、碗形、荷叶形、空心饺子形等。)胶体等)作用

2.讲解：(教学提示：出示铝箔。)这种材料是铝箔，生活中通常用它盛于浸在流体

装食物。铝箔和橡皮泥一样，放到水中会下沉，是沉的材料。里的物体(部